因為我剛剛看了一下待會兒我們臨次長待會兒的簡報主要是 focus 這兩個一個是說我們現有的實驗教育階段的這些同學們怎麼樣子未來去接取大學的資源在這裡面我想校長扮演非常重要的角色那第二個就是說當他接觸到這些大學的資源的時候他怎麼樣不會被登一的這個學程學位或者入學的辦法所限制還可以是帶著他的體驗變成他貢獻進這個大學不是只是在當年的從大學吸取資源那我覺得這是非常好的兩個看法所以我自己一個人的經驗稍微足以比擬的大概就是在我14歲的時候就是2005年然後以及24歲的時候也就是1995年跟2005年的這兩個具體的一個例子我14歲的時候就是1995年那那個時候前一年就是全球資訊網絡外網才變成大家所認識的一個東西那也是那前一年就是我也有去參加4.0教改的遊行所以有些朋友可能當時都有參與那當時呢我的國中就是北正國中的校長杜惠平校長那在我的人生裡面是有非常重要的一個位置那為什麼呢因為當時呢我之所以還留在國中大概很多就是杜惠平校長他會這個很願意跟我就是聊天了解我的志趣啊 興趣啊當時我對任職科學就是人腦的運作然後跟人工智慧特別的有興趣所以他就哄我說這個你就好好地做客栽然後保送然後考了一個很好的大學讀個居然藝等等然後呢就可以到你所喜歡的那些教授我都看那些教授的著作就可以到那些教授的實驗室然後就可以跟他一起做研究那不用很久大概十幾年的時間就可以完成這個這個進程那各位校長順便也跟一些學生講過類似的事情那但是呢到了1945年就是網絡發明之後呢當時我們因為要做客栽的關係所以呢就發現有一個網站叫做RCLEFARXIV.org那個是什麼呢就是全世界正在做簡單研究的這些科學家們都在自己的論文到期刊上之前就是還在同陳十月的時候有專門的詞嘛叫preprint把這些preprint都丟到這個網站上面所以他很像什麼很像我們PTT或者很像我們這個Facebook或者是d-card總之是一個討論區只是他的貼文呢就是一篇一篇的paper那但是他貼文呢也是希望大家有所回饋所以都會有E-mail有留言版等等那所以我就發現說我其實根本就不需要去描述我只要上RCLEFARXIV.org那其實所有簡單的研究跟發明全部都在上面一覽無遺那所以我做科研究就看了很多RCLEF上面的論文那我越看越發現說這些好像是不同的學們想要逼近同一件事情當時還沒有所謂的就是所謂的認知科學的叫做concelience就是各個領域的這個會友那但是當時領域感覺到這個然後所以我就看了一篇寫人工智慧的論文我就發現裡面有一些問題但那個作者又是那個領域的一位大師那所以呢就是剛好就是校長以前曾經提醒過我說如果我這個努力這個就是完成這個學業的話就可以去團圓就是了那所以呢我就因為看到了一些問題所以呢我就寫了一封E-mail我當時英文非常的不好所以那封E-mail我記得花了大概兩個禮拜然後才寫完那寫到一個E-mail之後我就寄給這位教授那這位教授呢不到24小時就回了我信不但這個大風的指引他的Paper裡面可能有一些真的是有在加強研究的部分甚至還主動邀請我一起做研究而且最厲害的就是他還是用漢語拼音寫的那一封信我原來英文都白寫的他根本就沒講中文所以在這個時候呢我就拿著這個經驗就跑去跟讀校長說校長你黃文的這一套好像是一個遠路這個好像是一個捷徑這個我理論上要花很久的時間十幾年的時間才能夠一起工作的這位教授根本就希望我當他的研究夥伴當然隔著網路他也不知道我才14歲他也不知道我英文不怎麼樣但是呢其實只是我的興趣跟他興趣一致嘛所以他就很大風地做了這樣子的邀請那當時呢全球資訊網剛剛出現大家都非常願意在上面相信我是人然後一起做研究所以呢杜校長在聽我這個花了可能二十分鐘說明這件事情之後他就說那你明天就不用來了我幫你滿著教員去因為當時還沒有所有的實驗教育三法所以還是這個如果不想學的話是要客氣的所以在那個情況下面校長就很勇敢的就幫我登了這個行政義務那然後從那個時候開始我就沒有再去背政國衆然後就自己就進入這個研究的領域當然後來創業創業之後發現我需要補充管理的人文的社會的知識當然又回到大學可是這個時候因為已經不想要文憑了沒有跟老師是一個對等的研究關係所以就交了很多教授的朋友們所以我覺得在那個 moment就來講這個校長的職業是非常critical就是說如果校長當時是把我的興趣怎麼殺到如果他講了一大套說為什麼他我這樣子做是不會成功的那說不定我會被說服說不定我會繼續在體制裡面繼續下去但是就是因為他認真考慮了所有的現場的這些證據結果就說那如果我是一個我也會這樣子這樣子的話其實是給了我非常大的一個鼓勵所以從那個時候開始我就進入所謂的自主或者實驗學系這樣子的一個地方那過了10年之後當然我就也發了一些paper然後一些這些教課書也創了幾次業那當時呢我又有一個新的想法就是說我不要只在臺灣跟西部做封鎖我又看到一個新的想法就是叫做Count Survey就是任何人都可以去任何其他人的家裡面住那在當時是剛剛流行起來的一個問題因為我們在小時候父母都告訴我們不要請你相信陌生人不要請你上陌生人的車不要問陌生人說要去住他家這個不要請你去住他家可是因為王金王武就是我當年的那個研究題目叫做Swift Trust就是你非常快速就會相信王武上面的人的這個特性所以王武社就組織起了這樣一個社群就是大家透過經驗的分享把那些你住在他家他也不會把你怎麼樣的人這樣子一個名單收容起來然後就在全世界都有地方可以住所以我當時非常受這個理念的吸引剛好我在研究的那個語就是程序研學到了一個學科的轉換一個關鍵點上就是本來有各種不同的山頭不同的流派有所謂的寒暑是生殖生機物件倒想是生殖生機命令是生殖生機邏輯是生殖生機推理是生殖生機等等等等那我們現在當時在1985年5年的時候想要做一個新的研去把所有這些不同生殖生機這些流派融入到一圖裡面讓任何不同世界觀的朋友寫出來的程式都可以自動轉換其他世界觀的朋友能夠看得懂的東西這叫美談好不靈但是呢這本沒有辦法一個人往前進沒有辦法一個學派完成所以我當時就做了一個瘋狂的事情就是我就把所有的世界上研究相關的生殖生機原尋的人的那個名字列出來然後把他們所住的地方跟這個世界上所有的就是可以讓我去住的地方去加以比對然後就發現說比絕大部分的人的那些地方其實都有可以讓我帶來的陌生人那所以我就對於這個王靖宏這麼說那我要發起你的計畫這個計畫是效法以及這位數學家可能有人有聽過叫做Purr-Erdisch就是埃迪徐那埃迪徐這個家伙他非常地厲害就是他去任何的數學家家裡住都是白癡來住但是呢他唯一的回饋就是跟他一起寫一篇論文來解決那個領域的一個重要的問題他跟某個數學家寫完論文之後他就可以對方一個選項就是他可以繼續住下來白癡來住繼續寫下一篇論文或者如果對方受不了他了他就可以推薦下一位數學家但是得出場的火車票錢然後呢他就去下一位數學家家裡面住然後呢去這個跟他完成下一篇論文所以可以說讓他可以是整個數學家有點像是受人的密封的這樣一個概念他不管到哪個數學家家裡他就是帶了前面不知道多少領域的最新的研究成果然後呢他就到新的數學家那邊再寫一篇論文之後就用別的領域的這個觀點去解決下一個領域的問題所以耳朵是在數學界是有一個叫做耳朵式論文就是很多數學家說我有跟耳朵式寫過一篇論文那就是一嘛我們有跟耳朵式寫過論文的人寫過論文那就是二嘛然後一詞再推所以大家是比較這個耳朵式論文就可以知道說他跟當年這位數學家這個有多少to vibration的寫作所以我當時就跟大家說那我接下來交換兩年的時間去造好全世界所有正在做程式研究的人而且每一個人是我會住到他收不了的位置然後他就必須要建立下一個程式研究專家所以我在兩年的時間裡面大了大概二十場的一個送旅行的十幾個不同的國家那我的父母跟家人的這個心臟都非常的大顆就是大家就必須要在一直生活從各種不同國家寄回來的E-mail然後我們都相信說像一個陌生人不會對我怎麼樣所以在這樣的過程裡面第一個就是我學到了Ranical Trust就是說不管是任何人他只要是對於我們這個學界的這個研究興趣他大概就是一個好人而且他也不會整個對一個就是來的英文也講得不怎麼樣的一個研究者去做這個任何這個對異的或者第一的行動那但是二方面是說我就體驗到了全世界完全不同的文化每一個文化其實都有不同的在接待的一個方式我就無心之中好像從小時候說怎麼樣才是對的怎麼樣是錯的怎麼樣是社會所接受怎麼樣是不接受等等的這些幻覺裡面慢慢醒來覺得說我們作為人類都有一些共同的基本的價值比像說永續大家都希望說把地球留給下一代是比我們來的時候更好的狀態那但是除了這個之外我們全世界永續的各種不同的價值的風向在每一種文化都是完全不同的而這些就像剛才老師說的才是人類的文明爭位的地方而不是說大家都被壓入現行的GDP等等的這種思考所以可以說是這兩年的這個莊友就是讓我有點腦洞大開就是覺得說那我未來以後面對任何新的問題解剖性的問題都可以用二十幾種不同的文化的角度來做這樣子的思考那我覺得這個也是非常重要的那但是當然就是為什麼這些人能夠讓我指出很多也是因為他們本身在大學裡面做研究或者在外人研究院在西雅圖在英車我在等等這些不管是跨國的大公司的研究機構或者是在大家的學術機構裡面他們本身甚至有Taniel他們也不愁意識所以才可以這樣子非常地客氣地去對待外來的這個旅行的研究者所以我覺得後面這個ademic structure還是對我有非常大的注意那就是說我是採取一個對等的這樣子一個關係去跟他進行討論去跟他進行協作也是他配合等等但是並沒有把他看作一個線性的人生的發展所以我們了解的話明年可能是我們的基本教育的我們教育的所謂自殺互動共同的這個新課綱還有我們學衛受益法也已經三不通過外來就不會覺得說唐鳳這樣子做是只有他可以這樣子做外來不這樣子做可能才是比較不正常而是說我們會希望說在每一個學習階段大家都是因著自己的興趣然後去開始這種一年或兩年的計畫然後之後再銜接回到學習階段下一個學習階段的時候就不會像我當年可能要等兩年才能考同等學歷或者是有什麼別的各種各樣我們奇妙的限制我們這些在現在的法治體系已經還全部解除掉了所以限制現在的小孩的很可能就是各位校長跟家長的這個想像而已所以反過來講如果各位可以去鼓勵小孩用同樣的方式去做想像的話我想我們目前台灣的這個教育的體制不管從法律上來講從課堂上來講其實都是鼓勵小孩這樣子學習的所以相當來說我的暖場接下來我們就請您自掌謝謝