 Ahora sí llegó el momento que todos hemos estado esperando, es para mí un honor presentar a nuestros queridos oradores, a Débora Pumacawa Aida y a Diego Guamanir Ruiz, estudiante de Ossetrizia en la Facultad de Ossetrizia y enfermería de la Universidad de San Martín de Porres en Lima, Perú. Débora nació en la ciudad de Lima en el año 2000, ella decidió estudiar Ossetrizia porque en su infancia su madre le contó la triste historia de que todos sus partos no contaron con la atención de un profesional. Por otro lado, ella tenía mucha curiosidad por entender cómo algunas mujeres llegaban al final de su embarazo sin saber que estaban gestando, además también tuvo la oportunidad de ver algunos programas de televisión donde se contaban historias de embarazos con complicaciones entre otras experiencias más. Todo esto le llamó mucho la atención y la motivó a buscar información sobre la carrera Ossetrizia y postularse. Actualmente se encuentra en su segundo año de estudios y el curso que más le ha llamado la atención es Epidemiología, especialmente en estos tiempos porque le permite observar y analizar los cambios en la salud pública, conocer las estrategias que contribuyen a la prevención y control de la enfermedad, entender diversos problemas de salud mediante el conocimiento de la historia natural de las enfermedades, el proceso inflexioso, la cadena epidemiológica, entre otros temas más. Al finalizar sus estudios desea ofrecer todos sus conocimientos y habilidades al servicio de la comunidad con calidad, calidez, respeto a los derechos sexuales y reproductivos, identidad de género y diversidad cultural. Muy bienvenida Débora. Por su parte, Diego nació el 2003 en la provincia constitucional del Callao, ingresó a la universidad para estudiar Ossetrizia, pues desde muy pequeño ha tenido vocación de servicio y una especial inclinación por la salud y la atención a las personas más pobres. Él se encuentra en su segundo año de estudios y el curso que ha llamado más su atención es la sexualidad humana, tema que aún está bueno entre los adolescentes y jóvenes peruanos y que es necesario abordar desde la perspectiva integral de la atención de la salud, prevención de enfermedades y asesoramiento que permite una vida sexual sana y sin riesgos. Al finalizar su formación profesional, su deseo es poder trabajar en las zonas más remotas que no cuentan con personal profesional para atender a la población vulnerable del país. Él ha observado que la pandemia ha mostrado las deficiencias de las instituciones de salud y especialmente del personal de salud capacitado para enfrentar esta emergencia, por lo que al finalizar su pregrado desea realizar una especialidad en salud sexual y reproductiva. Les damos la bienvenida estimada Débora, estimado Diego y ahora les voy a acceder en pase para que pueda iniciar su presentación. Muchas gracias. Me siento muy contenta de poder participar en esta sesión y muy buenas noches a todos los presentes en esta sesión. Mi compañero Diego Guamaní y quien les habla, Débora Pumacagua, estudiante del segundo año de la Facultad de Obstetricia y Asfermería de la Universidad San Martín de Porres. Tenemos el su placer de representar a nuestra promoción en este importante encuentro científico. En esta sesión deseamos compartir con la audiencia la experiencia que nuestra promoción ha desarrollado para aplicar otras metodologías educativas de aprendizaje para el logro de liderazgo en obstetricia. Pero antes, queremos hacer un breve recorrido en la historia de la obstetricia de nuestro país. Efectivamente, Débora, en sus inicios de la partería fue considerado un hecho de la vida familiar y sólo se involucraba en este suceso. La mujer, su pareja y en ocasiones en las que el parto se complicaba intervenía una mujer de la comunidad, conocedora de estos procesos femeninos. Como lo muestran, estas representaciones de la cultura Chimú. Es recién, durante el siglo XIX, que en el Perú la obstetricia inició un rol protagonico en el ámbito de las ciencias médicas, siendo en su momento las parteras escolarizadas en filar de este auto. En 1826, una partera francesa llamada Benita Paulina Cadeo de Fesel arribó a nuestro país con la idea de fundar la primera Escuela de Partos bajo el modelo de formación recibido en la maternidad de Port Royal en París. Al año de su llegada, publica su primer escrito, titulado Curso Elemental del Parto. El 12 de mayo de 1830 se funda la Casa de la Maternidad Pública en la Ciudad de Lima, que a su vez se convirtió en la Primer Escuela de Partería de América Latina. Ese mismo año, Benita Cadeo publica su obra, Práctica de Partos, en la que describía la atención de los partos patológicos. Durante su estancia, Madame Benita redactó un total de diez libros, hecho muy inédito para su tiempo, ya que eran pocas las mujeres que escribían y aún menos las que desarrollaban libros de formación profesional. Estas publicaciones se presentaban en forma de cartellas con preguntas y respuestas breves, que permitían a los estudiantes aprender y aplicar las enseñanzas. En general, sus publicaciones estaban orientadas a tres áreas concretas. Primero, el conocimiento de la anatomía y fisiología. Segundo, la teoría del parto vaginal. Y por último, el tercero, el manejo de partos complicados a través del uso y demostraciones prácticas con maniquíes rudimentarios. Lamentablemente, por problemas de salud, Benita Cadeo se vio obligada a retornar a su país. Y esto hizo que la Casa de Maternidad perdiera la notoriedad alcanzada, siendo reemplazada por el real Colegio de Medicina y Cirugía de San Fernando. De esta generación de parteras escolarizadas, se puede mencionar a las distinguidas damas. Manuela Torres, Juana Reyes, Margalita Valencia, Cipriana Dueñas y Manuela González. Por muchos años, la obstetricia fue relegada como ciencia médica. Sin embargo, las matronas peruanas eran altamente calificadas y fueron capaces de atender y acompañar la salud de millones de mujeres que acudían a la maternidad de Lima a recibir atención. Por años, los archivos clínicos que se guardaban en esa institución no fueron considerados importantes, pero no podrán negar los galenos de la década de los 50 y 60, que quien guió acertadamente su formación profesional eran las obstetricias que atendían en esta institución. A mediados de los 70, un grupo de aguerriras obstetricias egresadas de la Escuela de la Maternidad, lideradas por la inminente obstetra, Consuelo Montoya Franco, logra en mediante decreto ley 21-21-0 la creación del Colegio de Obstetras de Perú como entidad representativa de las y los agremiados a nivel nacional. Y desde su creación, existen 26 colegios regionales a nivel nacional que luchan por los derechos de los obstetras, promoviendo el desarrollo integral y mejora de la salud sexual y reproductiva de nuestro país. Sin embargo, el desarrollo de liderazgo y empoderamiento profesional aún no se concretaba. Es en 1992 que representantes de diferentes escuelas y facultades de obstetricia se congregaron con la finalidad de exponer y compartir experiencias académicas con el objetivo de unificar criterios en los planes de formación. A partir de ese momento, las escuelas y facultades orientan dentro de su plan curricular el desarrollo de materias de ciencias médicas, ciencias sociales y de desarrollo humano con una mirada de atención de calidad humanística hacia toda la población que acude a los servicios. Pero a la fecha, alguna institución de formación profesional ha desarrollado propuestas innovadoras que permitan a los estudiantes empoderarse de su educación y ser líderes desde el inicio de la formación. Compartiremos con ustedes nuestra experiencia de aprendizaje. La facultad de obstetricia y enfermería de la Universidad San Martín de Borres desde el segundo semestre del 2020 y como parte de la adecuación de la formación virtual de sus estudiantes en la Asignatura de Liderazgo y Desarrollo Humano implementamos otras formas de aprender y conocer más sobre nuestra profesión a través de los propios actores. Esto quiere decir de líderes consolidados en la profesión que compartieron con nosotros sus experiencias, sus conocimientos y labores. Toda la promoción se preocupó por indagar la labor que cumplían ex docentes de nuestra universidad así como destacados ex alumnos que ahora brillan en el campo en la partería y se plantearon diferentes preguntas que nos ayudaron a entender mejor nuestra profesión y a plantear estrategias que impulsen nuestro Liderazgo. Les preguntamos por ejemplo ¿Qué le impulsó a estudiar obstetricia y en algún momento pensaron abandonar la carrera? ¿Cómo visionaban la obstetricia en los próximos 10 años? ¿Qué opina de la labor que efectúan las obstetras en estos tiempos de la pandemia? ¿Cuál considera que es el error de las nuevas generaciones de obstetras? Entre otras preguntas. Se tuvo la oportunidad de conocer experiencias personales y profesionales que cada uno compartió con nosotros e hicimos una relación con las experiencias que también hemos y estamos realizando en nuestras vidas. Cada docente compartió con nosotros los proyectos y sueños que se plantearon al inicio de su formación y también los retos y objetivos que se plantean para el nuestro. Una anécdota que nos relató el maestro Jesús Ninanlaya y nos llamó mucho la atención era que cuando él estaba realizando su serún se ganó tanto la confianza de las personas que vivían en ese pueblo que lo llamaron para atender a una vaca ya que su becerrito tenía complicaciones para nacer. Como segundo proyecto que hemos realizado toda la promoción y dado que pasamos por momentos difíciles que incluso llevaron a la muerte a muchos profesionales de salud en nuestro país. Nos preguntamos desde nuestra posición como estudiantes qué podemos hacer para no decaer anímicamente. Nos planteamos desde nuestra mirada juvenil una forma positiva para alentar a todos los proveores de salud y creamos una barra de aliento san martiniano. San martin, San martin, San martin San martin, San martin, San martin Lemos lemas de aliento con una melodía muy alegre y juvenil y a través de los mensajes tratamos que los profesionales que se encuentran en la primera línea de defensa no decailan. Lamentablemente en este periodo hemos perdido a grandes maestros como la obstetra Gladys de Baristo para quienes va nuestro reconocimiento y cariño. Por otro lado se me queríamos reconfortarnos unos a otros y creamos una segunda barra donde a través de los mensajes reconocemos por qué consideramos que somos líderes y la tarea a que nos comprometemos como profesionales al servicio de nuestro país. Finalmente y dado que en ciberespacio existen varias redes sociales dirigidas a jóvenes creamos un challenge que además de divertido reta a otros a seguir una coreografía que motiva a no de caer sino a seguir adelante en lo que nos propongamos inolvidable que quedó marcado en nosotros que al empezar a realizar esta coreografía resultó ser algo complicado para nosotros ya que se nos dificultaba aprender los pasos e ir al ritmo de la melodía pero apoyándonos entre compañeros logramos superar ese obstáculo y pudimos realizar el challenge. Como jóvenes estudiantes estamos conscientes que estamos frente al gran reto de mejorar la calidad de atención la partería en todo el mundo tiene como misión estar al servicio de la comunidad y es necesario que incorporemos en nuestra atención no solo los conocimientos científicos las competencias necesarias sino también la interculturalidad y los aspectos sociales de nuestras comunidades además del manejo de herramientas digitales al alcance de todos aprender más allá de lo evidente nos hace líderes proactivos con el potencial para convertir esta profesión como una de las mejores hemos entendido que los verdaderos líderes siempre están buscando mejorar ser parte de las soluciones caminar juntos y no dejar que nada nos detenga muchas gracias a todos y estamos muy felices de haber compartido nuestras experiencias muchas gracias Débora y Diego por su presentación realmente ha sido muy motivadora y creo que sobre todo nos invita a verles el lado alegre y divertido que también puede tener la obstetriz y sobre todo llegar a ser estudiante más que nada ahora en este en ese contexto actual en que nos encontramos quisiéramos ahora que hemos podido terminar poder realizar preguntas responder preguntas que puedan tener la audiencia les invitamos a que por favor lo puedan escribir en el chat si es que algunos de participantes algunos de los participantes quisiera hacer su pregunta mediante el audio puede también indicándolos levantar su mano en la parte de estado ponen levantar mano o raise your hand en el status y nosotros poder darle el pase para que puedan hacer su pregunta además de esto quisiéramos agregar que para la rueda de preguntas nos va a acompañar otro estudiante cuyo nombre es Seriana Jiménez ella es delegada del grupo al cual pertenece en Débora y Diego de la Universidad San Martín de Borres quisiéramos compartir un poco de ella para que puedan conocerla Ariana Jiménez nació en Lima ella nos comenta que decidió estudiar obstetricia por considerarla una carrera sumamente interesante y maravillosa por la idea de poder ayudar a traer una vida al mundo considera que por ahora uno de los cursos que más le ha llamado la atención es el curso de sexualidad humana porque a través de esta disciplina se pueden entender todos los procesos y condiciones culturales sociales de desarrollo anatomofisiológico emocionales y efectivo en las personas todas vinculadas al sexo género identidad y orientación que lo definen como un individuo único y particular en esta vida bienvenida Ariana bien para poder iniciar con la rueda de preguntas quisieramos comenzar contigo a Ariana si nos puedes ayudar indícanos cuál fue el objetivo del reto challenge que han podido compartir tus compañeros Ariana disculpa no te escuchamos podríamos nuevamente empezar no disculpen a ver Ariana si te podemos escuchar nuevamente parece que seguimos teniendo dificultad con Ariana en todo caso Débora Débora tú nos podrías ayudar a dar respuesta y a ver creo que a dos nos ha llamado la atención cuál fue el objetivo de este reto challenge que pudieron tener entre ustedes si bueno mientras desarrollamos hablas queríamos tener como una especie de momento de distracción y relaz y pensamos qué podíamos hacer así que creamos un baile y todos los equipos estuvimos de acuerdo en practicarlo posteriormente pensamos que podíamos retar a otros hacer nuestra coreografía así que lo lanzamos para ver si alguien se animaba a realizarlo y algunos familiares y amigos participaron la idea era animar a la gente y por lo menos por unos instantes lograr distraer a los que querían participar aunque sea por unos instantes alegrarlos hacernos sentir nuestro cariño apoyo, confianza en lo que hacen el celebrar la vida el seguir luchando el no dejar de caer la esperanza que hacemos que vamos a vencer esta situación exactamente así como tú nos detalles Débora el punto principal creo que de esta actividad era de que todos pudieran sentir esa motivación para estudiar en este contexto a verlo hecho en una época donde tal vez no había pandemia donde podíamos interactuar de forma presencial con cada uno de nuestros compañeros con nuestros maestros y tal vez la motivación podría ser un poco más fácil de lo que puede ser ahora Ariana no sé si ahora sí ya nos podemos conectar contigo todavía no Ariana todavía no te podemos escuchar Ariana verifica que tu audio el tiempo que has encontrado hay un icono de un teléfono en el medio desconectalo y vuelvo a ingresar les pedimos unos minutos por favor disculpen por el pequeño inconveniente que estamos presentando yo tengo un comentario para los que ha para los ponentes de esta sesión a mi me da mucho gusto de que a través del arte hayan encontrado una forma para buscar una manera en como enfrentar lo que se está viviendo el día de hoy. Mientras ustedes están hablando, muchas personas los están viendo por el otro lado del mundo y yo les digo, hay música latina en la sala número 3. Y todos están muy emocionados de escuchando música latina que viene desde la juventud, desde aquellos que están estudiando obstetricia. Y por otro lado, Lauren, por ejemplo, que también me acompaña ahora, estábamos muy contentos de escuchar la música por más que hablen inglesando, no entiendan lo que están diciendo, pero igual el ritmo es muy pegajoso. Y como les había comentado hace un momento, situaciones como estas son importantes de que el mundo conozca de lo que se está haciendo en obstetricia desde la juventud al otro lado del mundo. Yo los invito desde donde se encuentran a que no tengan miedo, temor o vergüenza de participar en eventos como estos porque ustedes no saben quiénes están detrás mirándolos y que el día de mañana van a buscar sus nombres y preguntarles, invitarlos a que sigan participando en eventos como este. Desde la conferencia internacional les hago extensivo el saludo de todos aquellos que se nos están uniendo de otras partes del mundo y les quería preguntar qué es lo que ambicionan en sus próximos años o en las carreras durante estos años que les quedan de obstetricia. Si ya hicieron un challenge, qué cosa es lo que quieren hacer más adelante, cómo se van a organizar como jóvenes líderes para mejorar la carrera de obstetricia. Gracias, Susana. Chicos, no sé si le pudieron escuchar la pregunta de Susana. Ella les estaba preguntando cómo se sienten ustedes respecto a qué expectativas pueden tener en el futuro, para cuando dejen de ser estudiantes. Cualquiera de los tres nos gustaría que puedan participar, o en todo caso uno por uno, por favor. Débora, podríamos empezar contigo nuevamente, o Diego, tal vez contigo. Disculpen los inconvenientes, parece que hay un pequeño fallo. A ver si nos podemos conectar nuevamente. Débora, Diego. Como les indicó Susana, tendríamos que probar el audio en el icono del micrófono azul. ¿Puedan desactivarlo y nuevamente volverlo a activar para poder verificar? Gracias, ¿me escucho? Sí. No, no, no pueden tener el audio. Ya parece. Adelante, Débora. Sí, como Susana planteó, nosotros iniciamos un challenge. Y la verdad, aunque parezca broma, o sea, mediante esa coreografía hemos logrado bastante. Y si tan solo eso puede se ocasionan una coreografía, nosotros más adelante buscamos algo más ambicioso, quizás, ¿no? A hacer algo más llamativo, algo que esté más a la onda de los jóvenes, ¿no? También puede ser, no sé, como para traer más estos jóvenes, como que hacer pit-offs, no sé, quizás. Para llamar más a la audiencia y como que hacerles ver la importancia de... Por mi parte, el reto challenge fue algo muy didáctico y también fue algo muy bueno, ya que pudimos aprender no solamente de teoría, sino también pudimos aprender de la manera artística que es el baile. Y es algo muy bueno, ya que podemos aprender muchas experiencias, hemos aprendido también muchas ideas, hemos compartido entre compañeros y es algo muy bueno, ya que hacemos un bien para mejorar cada día. Así es, ahora muchísimas gracias, gracias por tu comentario, gracias Diego. Diego, por ahí escuché de que tú bailas marineras, ¿verdad? Ah, este yo bailo la mayoría de género, se podría decir. Qué bien, qué bien. Y bueno, y de ahora en cuanto a ti, en cuanto a lo que nos comentas, de verdad que es una genial iniciativa, el utilizar las nuevas tecnologías de la información, como por ejemplo, las redes sociales o el TikTok, ¿verdad? Que bien, creo que sí sería una buena estrategia para acercarnos a el público, que en el mismo que son los adolescentes, los jóvenes, como es, así es. Bueno, chicos, muchísimas gracias, gracias Dave Warner, gracias Diego, gracias Ariana que nos ha dado el concierto, de verdad un poco más acerca de la hermosa historia de nuestra carrera y también sobre estas nuevas experiencias de aprendizaje que ustedes a lado de sus compañeros han tenido a lo largo de este tiempo de pandemia y cuán importante pues ha sido el uso de la tecnología, de la tecnología de la información en la educación, en estos tiempos de pandemia. Muchísimas gracias, gracias a todos los asistentes también y gracias por participar y bueno, vamos a pasar con la siguiente diapositiva no sé si Ariana pudo conectar Arianita, ¿pudiste conectar tu audio? No, no se pudo. ¿Crees? Sí, ahora sí. Dave, por favor, si le puedes hacer la pregunta. Sí, qué gusto escuchar, Ariana, no nos podíamos ir sin poder compartir también un poco contigo. En términos generales, lo que quisieramos saber es en el contexto actual que nos encontramos, ¿no? ¿Cómo consideran ustedes que el uso de las, tal vez de la ayuda tecnológica que tenemos en esta época puede ser de ayuda para ustedes o para todos los estudiantes de obstetricia que tenemos alrededor del mundo? Buenas noches, ¿me escuchan? Sí. Bueno, la ayuda tecnológica para nosotros ha sido de gran ayuda ya que nos ha permitido desarrollarnos esas actividades y nos ha permitido más que todo en realidad nos ha facilitado mucho ya que para nosotros ya que ahorita nosotros estamos con la tecnología, es algo que ya prácticamente manejamos a la perfección se podría decir así y no solamente para los estudiantes de obstetricia si no creo que para todos los estudiantes de diversas carreras es de gran ayuda. Creo que es increíble realmente ver cómo podemos siempre sacarle provecho y hacer algo productivo en nuestro día a día con tal vez cualquier interacción que a veces uno no le presta atención pero sin embargo si lo enfocamos y le ponemos entusiasmo como nos decía Diego, como nos decía de ahora podemos llevarlo hacia la motivación, sobre todo en el lado profesional y sobre todo nuevamente por el contexto total que nos encontramos. Muchas gracias Sariana Gracias a ustedes invitamos al público presente si es que tienen alguna pregunta para realizarla la pueden realizar por el chat público o pueden levantar la mano para poderles darles el pase. Yo tengo una pregunta y esto creo que va más para, yo sé que ustedes están bajo la tutela de Denise para la comunidad internacional que está enfocada en mejorar y fortalecer la educación en obstetricia de cuánto en qué años o ciclos se dicta el curso de liderazgo o es parte de un curso o cómo ha enfocado la casa de estudios para justamente fortalecer el orgullo de ser profesional en obstetricia ¿Cuál es su responsabilidad como como profesores o miembros de la facultad justamente para generar profesionales que estén capacitados a responder a las distintas complejidades de los sistemas de salud especialmente en nuestro país. Buenas noches, gracias por la invitación. Mi nombre es Denise Axas, soy la docente responsable de la disciplina y gracias Susana por esa pregunta porque me permite explicar un poco a la audiencia qué es lo que sucede en nuestra universidad. En la universidad desde que se inició esta lamentable pandemia, hemos tenido que prácticamente hacer un cambio radical en la forma que tenemos de enseñar ¿No? Todas las clases que eran presenciales hemos tenido que hacer las virtuales, hemos tenido que de alguna manera manejar la tecnología, manejar todos los recursos a nuestra alcance, utilizar las redes sociales, las diferentes plataformas y justamente uno de los cursos que se dictan aproximadamente de unos tres a cinco años atrás es el curso de liderazgo y desarrollo humano porque creemos dentro de la facultad que cada obstetra tiene que empoderarse de la carrera, tiene que amar la carrera desde sus inicios y es por eso que vamos formando a líder de a pocos desde el segundo ciclo los jóvenes que nos acompañan hicieron la disciplina el semestre pasado durante el primer año de estudios y no podíamos continuar con una clásica enseñanza de solamente que fuera impartida por parte del docente y que el estudiante asumiera y escuchara y aprendiera ¿No? Se planteó que el mismo estudiante encontrará otras formas de ser líder otras formas de encontrar fuentes de aprendizaje propio es por eso que ellos de alguna manera comenzaron a entrevistar a diferentes personalidades de la obstetricia en nuestro país que fueron de alguna manera también nuestros docentres nuestros dos formadores en su momento y de los cuales hemos aprendido muchísimo y después ellos también hicieron esa comparación como ellos quisieran ser cuando fueran profesionales porque ahorita recién están cursando el segundo año ¿No? y aprendieron que el líder no tiene que estar quietito más bien tiene que estar cambiando revolucionando tiene que estar innovando y ellos también se percataron que inclusive en la OMS está utilizando para acercarse más a los jóvenes redes sociales como el Tiktok algo que podría parecer tal vez un poco banal está haciendo una fuente de acercamiento de la información necesaria para cuidar nuestra salud después ellos mismos comenzaron a hacer mensajes ¿No? ¿Qué cosa nosotros podemos hacer para que estos profesionales que están trabajando, que se están esforzando, que se están arriesgando a los pacientes contagiados con COVID ¿Qué podemos hacer si estamos en la casa en las aulas virtuales y ellos elaboraron sus mensajes ellos mismos diseñaron su pancarta el lema y con la música fueron tratando de animar a cada una de las personas a las que les podía llegar esos mensajes y finalmente el reto no solamente le permitió a ellos aprender una coreografía que muy muy lindamente Diego nos diseñó la coreografía para aprenderlo a todas sino que hasta yo me involucré yo también aprendí yo también bailé junto con ellos y alguna manera pudimos encontrarnos mejor y estoy segura que toda esa promoción a los 52 alumnos que ingresaron que bueno, lamentablemente por algunos motivos ya no nos acompañan por enfermedad, por diferentes motivos se han aunado más han cohesionado más y les está permitiendo acompañarse les está permitiendo crecer juntos y como en algún momento se habló en el salón 52 comenzaron y esperamos que los 52 terminen y la formación de esos 52 líderes si bien es cierto está a cargo de todos y cada uno de los docentes que formamos parte de nuestra casa de estudio principalmente ellos son los actores esa es sobre todo la dinámica que estamos llevando en este semestre de trabajo Muchísimas gracias Denis gracias por aclararnos más el panorama de cómo es que tanto Débora, Diego, Ariana y Carlos han tenido esta nueva experiencia de aprendizaje en el héroe de la pandemia muchas gracias agradecemos todos a todos los coradores aquí presentes por su asistencia también agradecemos a todo nuestro público en general si Denis Dicen las últimas palabras ya para cerrar por favor si este momento me permite dirigir unas pequeñísimas palabras sobre todos los jóvenes estudiantes muchas veces