 بسم الله الرحمن الرحيم بحمد لله و بالعالمين و الصلاة والسلام عليكم و السلام عليكم بالتقوير و ضيف الكرام السلام عليكم و رحمة الله و بكاتفكم نسوين البشرية أن تتطور و تتبنتها و تتحدث و العالم قاعد مليهان العاصم و لاحظ أن التطورات تتسارع بدرجة أن المرور لم يعرض قاعد معا على تجاعة التطورات و تتطورات التقنية بكل مكان و أصبح العاصم و أصبح التكنولوجيا و أصبح أبنامنا و نغمسون التقنيات منذ نعمة دراطافرية بل و حتى قبل أن تكون المدارس و لأن التربية و التعيين تقوم على مدى أن المدرسة لابد أن تعتز و أكيع الحال و لابد أن يبقى للفصل الدراسي أن تكون صورة عمام و أصبح المدرسة يكون التعيين فاعيا و جالبا للطارب من هذا المنطقة هم تعيين لا يمكن أن يتطور و أنشأت الدول الهيئات و المسسات وتسعها للهيئات و المسسات للنشاء المقارات و للنوم تكنولوجيا و كما أن التكنولوجيا سحل تشبت مجالاتك عيان و خاص بمجال التصارات كذلك سحلت المدرسة فأصبح المدرسة شاشة الصغيرة و أصبح التعيين متواصلا على المدربعين و عشرين ساعة و أصبح التصاب المدرس ليس مبصورا على التلات الدول المدرسي و ليتعددها لك إلى خارج ساعة المدرسة كل ذلك من خلال التكنولوجيا والاستخدام ولو دائما تذكر هنا أن التعريف التقليدية التعيين هو عبارة عملية التصاب و لذلك كلما زادت عالية عالية عملية زادت عالية التعريم كاستنتاج عالية المدرسية و هناك تنوع التنوعية كواسيلة التصار بشكل الأساسي و يتنوع شكل التنوعية المدرسية كنموذج على تحقيق هذه العملية و على رفض المدارس بالوصال والتقليم بين مختلف الشواكات في العملية التعريم نتحدث اليوم عم يمكن أن تقوم به شبكة في المعرفة المدرسية أثناء مواجهة ضرف الماء لعني هذا الضرف يكون انقطاع سبب عن الدراسة بسبب تفشي مرة معينة مثل فيروس A21 أو لأي ورف من آخر بل أي سبب الماء ثلاث مرحاب في مواجهة تفشي لما يمكن لشبكة المعرفة المدرسية أن تقوم به في هذا المجال و أخيرا سيكون هناك عوط من شركة مات إمسو حول الدرس إفتراضي مباشر بين الضرفة المدرس يمكن أيضا أن يلقو ذلك بل شبكة المعرفة المدرسية يمكن يلقو ذلك من خلال وضع النصاح والإشعادات اللابة والإمووم والمدرسين على شبكة المعرفة المدرسية كل اللابو مكاروه الشركة ليس هناك أحد خارج الشركة المعلق يمكن أن يقصد على المعرفة وضالب وإلأه يمكن أن يقصد على المعرفة المدرسية في مخاطر المرأ من خلال شركة المعرفة المدرسية يمكن أن يعمل فيديو صحيح كما نشاهد هنا كيف يمكن أن يكون هذه النظريات و هذه الأفكار أن تكون واكع لا لشركة المعرفة أولا لدارة دول فنبدأ في دول إدارة المدرسية كيف يمكن أن تستخدم شركة المعرفة المدرسية لنشر الواعي في مدرس تعمر من الخطاب بدأنا بوضع استراتيجي والوضع استراتيجي طوحها أسلا للمعالجة المشاكل السؤال الأول هو كيف يمكن أن تواصل مع الشركاء من أجل نشر الواعي في خطة إفتراضية وخطة الطواري في حالة في الشرمار الدحول كانت من خلال عقب قطار مع أولياء دمور من خلال خدمة الرسالة القصيرة من خلال العناء على شركة المعرفية من خلال سفحات المدرسين ومن خلال رسالة أولياء دمور جديد بالذكر هنا أن نشبكت المعرفة المدرسية أكثر من 40.000 وشترك في الوقت الحال السؤال الثاني هو كيف سننفذ الدروس ومعينة من أطلال وعادة كبير من أطلال وحتى إلاطة مدارسة في الشرمار كيف يمكن أن تنفذ الدروس في هذه الدروس كلنا نعلم أن عمالية التعليمية تقوم على مدرس وطالق ومن هاجل لتنفيذ الدروس لابد من توفر من هاجل التكنولوجيا وفرت لنا عمالية التواصل من المدرس وطالق في حال الخطاع الدراسة كيف نوفر من هاجل ونفر من هاجل من خلال المصادر التعليمية في مواقع لفصول الدراسية لكل فصول الدراسي في مانده معينة موقع صفحة الالترونية يمكن من خلال تحميل المصادر التعليمية على هذه الشركة ولكن من المالك في حال لأن القضلية لهم انتواصل على الإنترنت في البيت لهذا السبب كانت من المالك خطاط أخرى بوضع مسأخ ورقية وليس لديهم جهاز حاسم أو فصار بالإنترنت في البيت ونصف ورقية عن سبب كتير المدرسة بمكانهم أو منينهم عنهم اللي قدوا في أي وقت ورقصوا على الانسان السؤال الثلاثين فنقم أن تطبق هذه الفرطة ومشد للناجب لذلك أخذنا بعينية اعتبار لأن أكثر من 99% من بلاعين في المدرسة لديهم أجزة الحاسوب وفصار الإنترنت في البيت فهذا أول ضمان هو الضمان للاثالث الخيارة الثالث وإعارة أجزة لابتوب الطلاب يستخدموها في البيت طبعا ضمن سياس معينة ويسلمها وليض أمر وضمن شروط وتوقيع وليض أمر على ذلك بحيث مساعدة هؤلاء الطلاب في العملية للتصال والبقاء السؤال الرابع وكيف نضمن بأن العاملين والطلاب والإدارة سيقوموا متفيدة ليست مفاجئة في أي وليست ردنة لحلوث في المعين ضهر بايوس نضع خطة الطوارق يعني أن الوضع الصحيح هو أن تكون المدرسة مستعدة لأي طارق في أي وقت وليهذا السبب نحن في مدرس عمر بالخطار يعني داريا نختار إحبان ينفف متبرين افتراضي ينخطاع الدراسة أمر واحدة كل فصد دراسي بحيث يتدربوا ليالمور والطلاب والمدرسون على هذا الوضع بحيث تكون المدرسة مستعدة في وقت على أي طارق في أي زمان للسياسة من خلال وضع الإعلانات والإشادات المدرسة من خلال وضع وسائل التعقيين بطلال وهذه صورة حققية منها من استعمار بالخطأ ومن خلال وضع افدير من الإشادات من خلال نرسال الرسائل بأولية الممور حول الإجراءات التي يمكن القيام بها ونقاط التواصل وحفية تفرصة على مصادة التعلم في حال أطاعد الدراسة من دارة المدرسات ونشر الاستراتيجية من خلال شبكة المعرفة المدرسية من خلال شبكة المعرفة المدرسية هناك مجال لوضع بعض المواقع المفيدة مجال لتنبيع الشركات من الأحداث القادمة هناك أيضا خرصة لنشر الإعلانات و هناك أيضا لنشر كل ما يتعلق بقطاع الدراسة في ظمن هذا البرخ لما يجب على كل مشارك العمليات التعيمية من مدلس فولي أمو وإدارة حتى إدارة لكي تقوم بها لدينا نوع عانسيين بفعل مهام ونسقي الموال مهام من المدرسين مهام الإدار ومهام أشياء عامة يجب أن تتوفر في المدرسة هذه مغظر إظهار الأشياء العام وستعدنا فيها من قسم المهام التي يجب على المسقي الموال أن ينقوم بها استعدادا لضرط طارق في القطاع الدراسة فمن هذه المهام على سبيل مفارد تغفير الأوراضي العمل تغفير المصادر للضافية تغفير تقيب في حارة منطاع التراظ والنهام الناس بالاكاديم وضع المنطقة المناطقة المشارية وضع الاحداث على شركة المدرسة إلى آخرية الشاهد أن كل عصر من العصر المدرسة له مهام وهذه المهام مناكا من يتابع تنفيذها لما الذي يجمع على مدرس من ينطومه؟ في حال مدوث هذا الغف قارب دول المدرس يبدأ بتحديد المادة عمية لأن الطالب موجود المعلق الموجود حرق التواصل موجودة من خلال شركة المعروف المدرسة لكن اين المنهاج؟ اين المادة عمية ومن ما يتتميز بل دولة القطر هو أن المدرس له رؤية في اختار المدرس التعليم قد يفضل بعض ويظن أن المدرس التعليم هو الكتاب المدرسة لكن المدرس التعليم أكبر هو أصع من ذلك وأشمال كما تعلمنا في الإخلال المدرس المجرسة على التعليم وهذا ما يتمنى كثير في دول المدرس فهنا المدرس من خلال شركة المعرفية يرون له الحرية في اختار المادة العمية التي يقوم بتلريس فيها الآطار ونقطة بداية ينصف نقطة فيها في تحديد المادة عمية لكن من أفضل الوسائل والماتي التي يمكن الحصول منها على مصادر التعليمية هي موقع تواصل موقع تواصل كما تعلمون ونشد من خلال شركة المعروف المدرسية قام المعلمون الواد في المدرس وعلمون مربعة في كل مدرسة بعمل مصادر التعليمية لكل مادة دراسية هذه المصادر المرت في معلومية دار الجودة وتم مرجعته بالمصادر المواد وهل بها عدنها حوالي هل مصادر التعليمي انشاءها معلمو قطر انشاءها المعلمون الواد في مدرس وكثير يحضروا معنا هذا اللقاء بجبود جبارة يستكون كل شكرا عليك هذه المصادر مناقمة في موقع تواصل أو موقع تم لكل المدارس يمكن لا Rodrig أي مدرس� کا أي مدرس could Absol يقرم ، размتعل منظمة حسب المعرحلة الأدراسية ومعرحة اعدالية لهم مصادرها ومعرحة منظمة حسب ماتا دراسية ماصادر في ملابت ميють gallon ورسات للوباع العربية ومصادر غيادية لسبب آخر ومن ثمن منظمة فكما نلاحظ أولا، هذا مصدر درياضيات خاصة في السابع، هذا مصدر آخر درياضيات خاصة في التاسع، وهذه المجارة الآن، المدرس حدت المصدر المناسب، سوها من موقع تواصل، أو من أي مكان آخر، يقوم بترمين هذا المصدر في المكان المحدد في موقع الفصل الخاص بطلابه لأن كل فاصل دراسي والصف دراسي في المدرسة، له موقع خاصمي، موقع لطلاب صف، ثامن، أربع على سبيل مخامر المدرس ثامن، أربع عنه، بحق الدخول لهذا الموقع، يدخول يحمل المصدر في مكان خاص محدد، حسب المادة، كما نجاهه وهذه من موقع شبك المعرفية لمدرس العمر الخطاف، الإعدادية الآن، في الموقع هذه، نظر على موقع صف، ثامن، خمس على سبيل مخامر في هذا الموقع، نشاهد هنا، بيانات التواصل مع جميع المدرسيين الذين يدرسون الأرصة، في جميع الموان إيميل بريد بيكتوان الخاص بالمدرسين، نشاهد بريوان إعلانات المتابعة في المصادر التعليمية نشاهد بريوان منتدى، هذا منتدى المدرس العلوم، يقوم بلالك الآرية بتواصل مع بعضهم مع المدرسين المناقش التكافية بتعفيذ مشوع العلوم، نشاهد بريوان قائمة من أحداث والأمور المطلوبة من هذا الصخ، يقوم بواقع أهل مدرسون من مختلف موال اتذكير القوات فطارق عندما يدخل في جهة العرية آتيبل والقوة التالية والمهم التالية، يقوم بعمل المدوات بحسب مدرس المدرسين الآن، في حالة، أؤكد هنا أنه في حالة استمرارة بيعر عن المدرسات بفترة أقول من قصوما زي أن التقيم، فتكون ولايكة لابد من التقيم احتمال لو استخدام الطارب المصادر التعنيمية لأن عمليات التقيم جزء أساسي، وإذا ردت أن تحكم على مدرس تعنيم، فحكم على نظام التقيم في النهار التعنيم يمكن أن يمكن بعمليات التقيم من خلال برنامج إجازم إسفات، وهو جزء من شباك التخمعات المدرسية يتم من خلار عمل اتحانات، يتم من خلار عمل واجبات إلى حد الماء ويتم من خلار عمل اختبارات قصيرة متفاة وفعنية فيمكن عمل اختبارات قصيرة بمتابعة مدى قيار الطلاب بمراجعة المصادر التعنيمية والبحث كيف يمكن وما هو دل الطالب في حال اخضاع الدلسة طبحة رئيسية لخصر الطلاب، نشاهد فيها أحداث، نشاهد فيها علام المتابعة نشاهد فيها موقع هلدس بالطلاب للسشار والسوار، أي شيء آخر نشاهد فيها موقع مناقشات، ممتلايات للضلال والمكتبات الموضوعية والمجتراكية ومن ثم يكون التواصل في موقع الخاص فيها، نطالب فيها في موقع خمسة يتابع تهديفات التطورات والعرمة والمقومين يتطلق فيها الصادر في صادر الخاصة، أي من يجد التواصل ويشاهد حتى اتناعها سالبا في موقع اي فصد دراسي وبها الشياء ليس فقط فيها الصادر ولكن في كل تصول الدراسية في مدرسة مملكة الله إذا أراد إطالب إيسزيد من المصادر التحليمية ونبحث عن المعلومة لأن بقاء طلاب هذا العاصر الصراحي بيحكونه في الانترنت وفي التكنولجي أكثر ما بيحكونه في مطول الكتب فمتلاش بكتب مع المدرسية، هناك اشتراك من جاني ووفر نتولى نجز على الإصلاد مع نصوعة متاركة كما تعلمون هي نصوعة شاملين كالبالك أن يستخدم هذه نصوعية لبحث عن مصادر الوافية لإيسزيد من موضوع معنى ونستمر لموقع وليالفون ومنترع بالخبار وهذا الموقع يحتوي على الأشياء التقليلية للموقع من مناقشات كما تنقل الآخرين وليالأمر أيضا لو صراحي أن يدخل للموقع طالب موقع تسدراسك ويدرسها لبقا يتابع تعميل لهم ليس هذا أن يدخل وليالأمر وأن يدخل وليالأمر لمجرد المتعاق ولمجرد متابعة المخبار ومجرد كراءة شيء ما أو مناقشة في المناقشات مع ركية ومن يدخل وليالأمر يصبح شريكا في تعليم ابنة يصبح سقولا عن تعليم ابنة وليساحت في ذلك أو ليالأمر غيرا لهم جبن طيب في متابعة لكن عندما يصبح وليالأمر جسعا من عميلة تعليمية وعن طالب تكون بلاشة لأن التالج مهم رفاة ومن تعليمها هو التعاون والمشاركة فعموا البلماء فيزا الميوتي نقول أنا أقف على اقتاح المكسرات والمشاركة هي العنصر الأجساسي من جهدي مشروع ليس فقط شبكة معلومة المدرسية لكن في شبكة المعلومة المدرسية الأمور قائمة على التواصل والمشاركة مشاركت المعلمون المعلمون القادة أثمرت في ألف مصر تعليم حاليا تصبروا لو أن كل المعلم وضع مصر تعليم بضافة وشيروا بنا لأن الذين نديهم صلاحيات المعلمون الغوات في المدرسات بيمكن أي معلم آخر من خلال المعلم راديا ويزي في المدركة أريد إزارة جودة المعلم رايد يقوم بمرجعة المصدر ويقوم بوضعه على موقع التواصل تخيلوا كم من المصادر يمكن أن نشتأك بها في دولة القضاء أنا واضح أن كل من درسة ديخي من المصادر وفي جعبتك من الموارد التعليمية التي جمع حنما تسونا وكثيرة كثيرة فلغنا نتشارك فيها العنو ونتعاون فيه وهذه يصونا الموقع التواصل وهنا أيضا رشاعة مثال وأخيرا وليس آخرا وأكتب على أن إن لم يكن من الله الموارد عام ونفعه وروايه عليه تهالي نحن نخذ الأسباب ونحاول تضر المصدر ولكن الأمر إلهي نطلبه من بعض فهو الشافي وهو الطائر الذي فلالتاني فهو يدين والذي هو يبعنني ويسعين وإذا مرقو فهو يشعين والذي ميتني ثم يخنين شكرا لكم شكرا لصالكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته