 Bienvenido. Bueno, te paso a presentar mientras Cristina, aquí ya está. La veloz, Chris la veloz, con los micrófonos. Voy presentando a Rogerio, hemos tenido ocasión desde hace mucho tiempo de compartir muchas cosas porque al igual que antes os comentaba el movimiento asociativo plena de inclusión en España existe Fnacerzi en Portugal, que es la red de servicios y apoyo de las familias y de los profesionales a las personas con discapacidad y desarrollo. Le acompaña también, o la venia acompañando por ahí, está Joaquín, otro compañero, gracias por venir también y también agradecer al igual que Alba el esfuerzo que hacéis para estar aquí y compartirnos la experiencia. Hace poco, eso se está moviendo más esa experiencia de Portugal y hace poco el CERMI trajo a la Secretaria de Estado del Ministerio de Educación Portugués para que hiciera una presentación del proceso. Nosotros hemos preferido que sea Rogerio y lo que él representa, quien haga el proceso porque lo vivieron directamente en la propia vida de la organización y hemos tenido ocasión de compartir con él ahí en Portugal que nos han enseñado las propuestas y creo que es interesante que nos lo cuente. Decía que para nosotros la mirada que tienen las propias organizaciones en relación con el cambio de las políticas en el país vecino pues es muy interesante y nos parece muy interesante. Rogerio ahora es vicepresidente de FENACERCY, le hace la Federación Nacional de Cooperativas de su Lidera Social de Portugal y es profesor, especializó desde hace muchísimos años con gran experiencia en la enseñanza y también en políticas educativas y ha tenido también mucha vinculación con proyectos europeos en el ámbito del desarrollo de apoyos para las personas. Y en concreto en este campo lo que queremos es que nos cuente qué ha pasado, cómo ha sido el proceso de paso desde hace apenas unos años de Portugal en relación con la educación y la educación que hay delante Rogerio y Virgenio. Hola, buenos días a todos y a todas. Ahí agradecer que va a hablar en castellano. No es verdad, yo tengo dos problemas. El primero es que no hablo castellano. El segundo es que ustedes no hablan portugués. Entonces, yo voy a intentar hablar en portuñol, que es una mezcla de portugués de español con unas palabras y unas diapositivas en portugués, otras en portuñol, a ver qué va a suceder aquí. Pues encantado, muchas gracias por la invitación a la universidad también, Xavier. Nosotros hemos reflexionado muchísimo sobre esta temática de la escuela inclusiva, de la educación inclusiva. Voy a traer aquí lo que es nuestra experiencia en Portugal y que no es fácil, hay que decirlo. Hablar un poquito de la génesis del proceso en Portugal. Hay que decir, hoy se habla muchísimo de las escuelas de educación esencial. Yo costumo decir que fueran la mejor opción. ¿Por qué? Porque en aquel tiempo no había alternativas. Por lo tanto, las escuelas de educación especial han hecho un trabajo notable. Hoy tenemos otra línea de pensamiento, tenemos otros documentos como la convención de los derechos de la persona con discapacidad y cambiamos nuestro pensamiento. Pero no podemos decir que las escuelas de educación especial son así como que el diablo que ha tratado mal a las personas al contrario han cumplido su papel muy importante porque sin las escuelas de educación especial en Portugal muchos niños y muchas niñas con discapacidad intelectual no habían tenido oportunidad si quiere de ir a la escuela. Esto porque nosotros en Portugal siempre habíamos tenido muy vivo el confronto entre la segregación y la inclusión. Es decir, la escuela pública supuestamente era el lugar de la inclusión y las escuelas especiales eran el lugar de la segregación. Pero ni siempre eres así porque en muchas escuelas regulares había más segregación que algunas escuelas de educación especial. Curiosamente, la idea de la educación inclusiva ha nacido en las escuelas de educación especial. Las primeras reflexiones que habían habido en Portugal sobre este tema han tenido lugar en las escuelas de educación especial y un propio ha participado en 2005 cuando empezamos a analizar y a reflexionar sobre este tema de la educación inclusiva. Y no podemos olvidar la importancia que ha tenido la declaración Salamanca y que todos los conocen, no voy a hablar de eso. Tenemos una ley, que es la ley 32008, que es una ley muy importante para el cambio que habíamos tenido en Portugal sobre esta materia de educación inclusiva y que voy a hablar después.