 Bienvenidos y bienvenidas a otro de la facilitación del nanocurso masivo online y abierto, alcalístico en la red. Este NUC está dentro de la oferta de acciones formativas que realiza el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España. Este NUC contribuye al desarrollo y mejora de la competencia digital docente, concretamente te ayuda a alcanzar el nivel B2 de la competencia 5.4, identificación de lagunas en la competencia digital del área 5, resolución de problemas. Yo soy Elena González de la Cámara, facilitadora de este NUC, licenciada en pedagogía, consultora de formación, formadora de formadores y de tutores virtuales, y experta en metodologías innovadoras con tecnología. Tengo la gran suerte hoy de estar acompañada de Juan Mimuñoz, que es maestro, pedagogo, codirector del Observatorio de Innovación y Tecnología Educativa Audite, asesor técnico docente de la Administración Educativa del Gobierno de la Generalitat de Cataluña, dinamizador del Consorcio Educació de Barcelona y profesor colaborador de la Universidad Tugarte de Cataluña. El evento de hoy lo hemos utilizado a actualización digital docente a lo largo y ancho de la vida, porque pensamos que cualquier profesional y el docente en particular debe tener siempre la suerte es por estar en continuo evolución, formándose a lo ancho y largo de la vida. Estamos convencidos de que si el formador se compromete con un proyecto de mejora profesional, podrá instrumentar un entorno de aprendizaje de más calidad. Sin más, os dejo ya con Juan Mimuñoz. Hola, buenas tardes. No sé si se me oye. Adelante, Juan Mimuñoz. Sí. Sí. Bueno, buenas tardes a todos y a todas. Saludos desde Barcelona. Bien, mi idea era un poco a haceros un recorrido a lo largo de estos minutos por algunos de los cambios que se han producido en la sociedad de red y el papel que la tecnología está teniendo en estos cambios. Después me gustaría comentar qué es esto de aprender a lo largo y ancho de la vida, qué es una red personal de aprendizaje, las claves para docentes para crear una red personal de aprendizaje, 10 ideas para construirla y concluir con algunos ejemplos. Dicho esto, pues sin más, vamos a empezar a comentaros. A ver, no me oyes ahí. Sí. Perdón, no sé qué pasa aquí. Como yo no sé si me oigo o no. Bueno, lo que quería decir es que de los cambios en la sociedad de red, fundamentalmente, ¿qué ha pasado a lo largo de estos últimos años? Pues que todas, prácticamente las instituciones educativas, como a nivel de administraciones públicas, en todas estas administraciones y especialmente en la década de los 90, se incorpora la tecnología a las aulas como una herramienta que parece que iba a cambiar el paradigma educativo y que iba a ser revolucionaria y que vamos de manera automática a mejorar la educación. Evidentemente, esto no fue así, no ha sido así, sino que la gran mayoría de estas instituciones y sobre todo los docentes asumen que esta integración, en realidad lo que se convierte es en sustituir la clase magistral, el API y el papel por la tecnología, por el uso de ordenadores. Y entonces esto ha tenido algunas repercusiones que evidentemente no han ayudado, no están ayudando a que esa incorporación de la tecnología venga a mejorar la calidad. En el caso de estos últimos tiempos, por ejemplo, el tema de los relojes inteligentes basta un smartphone o un reloj inteligente o todo el tema de los wearables que llevamos encima durante las 24 horas del día para que en cualquier momento podamos acceder a cualquier actividad o cualquier información sobre cualquier actividad, a cualquier noticia que se ha producido en los últimos segundos, a cualquier documento gráfico sonoro o documento digital en tiempo real y esto lleva también a pensar que en breve, o no tan breve, sino que ya se está produciendo, tendremos la tecnología en nuestro cuerpo de manera como si fuese un tatuaje, no, tatuajes digitales que de hecho ya están habiendo. Bueno, el hecho de la aparición de la tecnología está conllevando también este romper las paredes del aula, o sea que educamos más allá de las paredes del aula porque nuestra clase y nuestro claustro es todo el mundo y entonces todo esto ofrece unas posibilidades inmensas porque no tenemos barreras de ningún tipo. Por eso, uno de las tendencias que más fuerte está pegando en los últimos tiempos es todo el tema del e-learning, la tecnología, hoy la enseñanza a través de tecnología digital virtual, a través de campus virtuales de aprendizaje y en los últimos tiempos más a partir de la aparición de los dispositivos móviles, especialmente los smartphones, el tema del e-learning y el e-learning, o sea el aprendizaje con dispositivos móviles y el aprendizaje mixto, el aprendizaje semipresencial. Cada vez más se consorida como una tendencia y esto lo vamos a ir viendo poco a poco en la cantidad de aplicaciones de máquinas, de recursos, de artilugios que van a ir apareciendo y que vamos a ir vendiendo a aparecer en el mercado. De hecho, hay una frase que me gusta citar que es de Alfonso Cornella que dice que en esta sociedad de la información ya no se aprende para la vida, sino que en realidad lo que se aprende ya es toda la vida, o sea lo que llamaríamos el aprendizaje a lo largo de la vida. El long learning, qué mal pronunció. Launesco en el Fórum Mundial sobre Educación de 2015, en Incheon y la República de Corea, uno de los temas principales que abordó era precisamente el aprendizaje a lo largo de toda la vida, reivindicándolo como un derecho de toda persona aprendiendo a lo largo de toda la vida y que para ello debería tener oportunidad de aprendizaje permanente, por el fin de adquirir las competencias necesarias para la sociedad del siglo XXI. Entonces, esto que llamamos el aprendizaje a lo largo de toda la vida se complementa con lo que podríamos denominar el aprendizaje a lo ancho de la vida. Es decir, ya no solo aprendemos a lo largo de la vida de todos nuestros años, no como cuando antigua acabamos una carrera y esa carrera no servía para toda la vida. El conocimiento que habíamos adquirido pues no servía para trabajar siempre, no necesitábamos actualizarlos permanentemente. Hoy en día eso es imposible en prácticamente la totalidad de las carreras. En educación, por supuesto, pasa tres cuartos de lo mismo y por eso una de las competencias que como docentres del siglo XXI debemos cultivar es la competencia digital, la educación digital. En ese sentido, además de la aprender a lo largo entra un nuevo concepto que sería el life-wide learning, o sea el aprendizaje a lo ancho de la vida. Y ese ancho de la vida es lo que podríamos entender como aprendizaje que se produce en cualquier momento, en cualquier lugar, con cualquier persona de manera informal. Hay un estudio del learning informal en forma de environments del centro de diagrama, está referenciado en la diapositiva. Y en ese gráfico que aparece en pantalla si nos fijamos la educación formal concreta que nosotros recibimos a lo largo de toda nuestra vida, prácticamente se concentra entre los cinco y los doce años, lo que sería la enseñanza primaria obligatoria. Después, lo que sería la enseñanza media desciende a un siglo VII y el aprendizaje y la enseñanza universitaria ya baja al 5,1%. Después en el trabajo se sigue aprendiendo, pero dentro del proceso de aprendizaje a través de la práctica, a través de la experiencia profesional y laboral y el resumen vendría a ser que solamente el 5% de la vida de una persona se dedica a la educación formal, dedicamos a la educación formal, incluso en los años en los que vamos a la escuela, a la universidad, al instituto, representa todo sumado un 20% de nuestra vida. De ahí la importancia del aprendizaje a lo ancho y de ahí la importancia de estar actualizados no solo a lo largo de nuestra vida sino a lo ancho. Aquí hay unos datos más concretos y más resumidos de lo que hemos dicho anteriormente. Al 70% del aprendizaje se basan experiencias en el puesto de trabajo o en las tareas que se realizan en la resolución de problemas en cualquier ámbito laboral, solamente el 20% se basa en comentarios e interacción con los demás y el 10% en cursos y en la lectura de libros, de documentos o de materiales de interés. Así pues, si el 7% de nuestro aprendizaje ocurre en el aula, ¿qué estamos haciendo? O sea, ¿cómo nuestro rol docente tendría que evolucionar? Esta es una de las preguntas que tendríamos que ir respondiendo y que vamos a intentar iluminar a lo largo de este ratito que nos queda. Todos hemos aprendido a trabajar informalmente, sin embargo, dedicamos 20.000 horas al sistema educativo y esta viñeta de conterras es muy significativa, muy graciosa, porque dice, como no estudies, luego de mayor no vas a saber de qué apuntarte en el paro, porque realmente, tristemente, por lo menos en España que nos está pasando, que tenemos un 50 y pico por ciento de paro juvenil y sin embargo, las carreras no están respondiendo a la necesidad de que la sociedad demanda. Bueno, aquí hay un vídeo que nos vamos a poner, pero que viene a referir y viene a concretar esto que estamos comentando y que podéis mirar tranquilamente desde casa. Siguiendo con el mismo tema, podemos decir que este aprendizaje, a lo ancho de la vida, además se convierte en un aprendizaje bícuo, es decir, podemos aprender cualquier cosa que sea de nuestro interés en cualquier momento y en cualquier lugar y además con la única casi condición de que tengamos conexión a internet. Entonces, si esto es así, fijémonos que el aprendizaje informal vendría a ser como la metáfora de ir en bicicleta. Cuando vamos en bicicleta, nosotros elegimos el destino donde queremos ir y elegimos el itinerario, es decir, por donde queremos que discurra nuestro camino. En cambio, en el aprendizaje formal sería como si cogésimos el autobús. Tú cuando tomas un autobús sabes dónde va el autobús, pero tú no decides dónde va. Es el chofer o es la propia compañía a la que ha decidido dónde va ese autobús. Y la compañía decide dónde se para, tú no puedes decidir dónde para el autobús ni por qué calles ni por qué itinerario circula. Entonces, por eso, el aprendizaje informal, fijaos que es el aprendizaje más libre, que es el que nos deja, que aprendamos como nos interesa en cada momento y en cada situación. Por eso, si buscársemos algunos ejemplos de momentos y lugares para el aprendizaje, el aprendizaje a lo ancho, fijaos que evidentemente se producen en la escuela porque en la escuela se da aprendizaje a lo ancho de la vida, no solo lo que el docente explica o pretende enseñar, sino lo que el propio alumno, a través de la interacción con sus compañeros, a través de la interacción con los adultos, incluso con el personal, el no docente del centro, está aprendiendo. Pero también aprendemos en cursos externos que tienen que ver con la escuela, con la institución educativa, con otras personas de nuestro entorno familiar, de nuestros vecinos, amigos, también aprendemos de la televisión, aprendemos de la radio, de los periódicos, de las lecturas que hacemos, de conciertos, de eventos culturales, cuando vamos a un museo, cuando jugamos, etcétera, etcétera, o sea, todos estos espacios, todos estos momentos, todos estos lugares son aquellos que propician el aprendizaje informal, el aprendizaje a lo ancho de la vida. Por eso es tan importante tenerlo en consideración y por eso hay cada vez más autores que hablan de que el aprendizaje convencional, los cursos convencionales van a desaparecer y las empresas ya están comenzando a plantearse este sistema, porque está demostrado que son poco eficaces. Y en el caso de los docentes nos pasa lo mismo, cuantas horas de formación, desde que hemos acabado nuestra carrera, hemos asistido a cursos, cursillos, seminarios, talleres, que luego en realidad nos encontramos, que cuando vamos a a nuestros trabajos no tienen una repercusión directa en el alumnado, o sea, no tienen un impacto, o sea, el esfuerzo no está relacionado directamente con el impacto que produce en el alumnado, todo ese esfuerzo y dedicación horaria que tanto nos ha acostado. Entonces, en ese sentido, por eso creemos que el papel de la tecnología es tan importante, porque la tecnología ofrece muchas oportunidades para que ese aprendizaje sea más amplio, sea más profundo y sea mucho más personalizado. Sabemos que hoy día se tiende, todo el mundo habla de la personalización del aprendizaje, del aprendizaje personalizado y todo el mundo sabe que es el más eficaz. De hecho, hay un experimento muy interesante que se hizo con tres grupos de alumnos en el que uno, un grupo de alumnos se dedicaba, era enseñado, pero enseñado tradicional, sin más, ya después de una serie de trabajos y de lecciones se examinaba, los resultados eran, pues como siempre, unos suspendían, otros aprobaban, mayoritariamente había más suspensos que aprobados. En el segundo grupo de muestra era la misma clase, pero había una cierta evaluación formativa y se hacía un repaso de los fallos que habían tenido la mayoría de los alumnos, se intentaba corregir y se hacía una segunda prueba, un segundo se llama en la segunda evaluación y los resultados mejoraban notablemente. Y el tercer grupo, el tercer grupo de muestra, era una clase en la que había un profesor por alumno, uno uno. Los resultados fueron espectacularmente mucho mayores, duplicando el mejor de los resultados en el 95% mejoró. Evidentemente eso es imposible hoy en día, pero sí que gracias a la tecnología se puede avanzar, se pueden dar pasos en la línea de llegar al aprendizaje personalizado. Entonces, dicho esto, os estaréis preguntando, si bueno, pero esto del play, del PLN, el entorno personal de aprendizaje, la redes personales de aprendizaje, ¿qué es esto? Pues vamos a intentar aclararlo diciendo que, primero lanzándonos la pregunta, nosotros somos docentes, somos profesionales de la educación, pero tenemos que esperar a que nos formen. Evidentemente podemos esperar a que nos formen, pero es mucho más enriquecedor que estemos conectados. Y como decíamos antes, gracias a la tecnología, podemos estar conectados y conseguir que nuestro claustro no sea nuestro claustro del centro, los 20, los 50, los 200 profesores de nuestros centros educativos, sino que nuestro claustro sea el mundo, sea la recentera. Y esto, ¿por qué es interesante? Pues es muy interesante, porque lo que favorece es la colaboración profesional, que estemos conectados con el mundo, con la comunidad mundial, con profesionales, con las mismas inquietudes e intereses que nosotros, que nos podamos plantear desarrollar proyectos conjuntos, que podamos compartir experiencias, que podamos compartir saberes, etcétera, etcétera. Entonces, bueno, pues en este sentido lo que propunamos es que para conseguir que esto sea así, que tengamos ese claustro abierto que sea la red, un lugar de aprendizaje permanente, un lugar de aprendizaje abierto, un lugar de aprendizaje conectado, que construyamos nuestra red personal de aprendizaje. Y para construir esa red personal de aprendizaje, desde mi punto de vista se puede hacer de muchas maneras. La más sencilla sería comenzar por desarrollar nuestro entorno personal de aprendizaje. Lo más que desarrollarlo sería empezar por conocerlo. En el entorno personal podríamos incluso mirar definiciones. Bueno, primero diríamos el personal learning, o sea, la red personal de aprendizaje que es todo un sistema, sería un macro sistema que nos ayuda a crear nuestra propia red de aprendizaje y nos hace favorecer y nos favorece la toma del control de la gestión de lo que queremos aprender de manera consciente, de manera permanente y de manera inconsciente a lo largo y ancho de la vida. Eso sería un poco lo que podríamos definir como el PLN personal learning network o red personal de aprendizaje. Pero también podríamos hablar del concepto del entorno personal de aprendizaje. El entorno personal de aprendizaje, según la definición de Linda Castañeda y Jordi Adey, que son los que lo han estudiado más a fondo, que el PLN, el entorno personal de aprendizaje, es un conjunto de herramientas que lo que hacen es facilitarnos información, recursos, conexiones y actividades para que podamos utilizarlo de manera normalizada, de manera virtual para aprender. Esto es una definición que puede servirnos y que nos da idea de lo que supone. O sea, en realidad todas las herramientas, recursos que nosotros utilizamos en el día a día nos están ayudando a aprender. Si eso lo contextualizamos y además le damos una estructura y además hacemos que lo tenemos controlado, nos ayudará a mejorar nuestro aprendizaje, nos ayudará a mejorar nuestra red personal de aprendizaje. O sea, son un poco dos conceptos complementarios. Entonces, de alguna manera, esto del PLN es cómo nos conectamos pero con las personas. O sea, personas con las que queremos juntarnos para ayudarnos los unos a los otros, para aprender, para compartir los aprendizajes. Y son personas que se fijan o que nos fijamos nuestros propios objetivos y que autogestionamos esos propios contenidos y los procesos que conllevan. Son personas que se comunican con personas expertas que son profanos en temas educativos pero que, de alguna manera, son expertos en aprendizaje y nos pueden ayudar con su experiencia en otros entornos a lograr nuestros objetivos. Y entonces nosotros podríamos plantearnos, bueno, pero nosotros somos profes y como profes, ¿qué os parece que podríamos considerarnos también aprendices? Todos tenemos nuestro PLN, nuestra red personal de aprendizaje y todos tenemos nuestro PLN, sea consciente o inconscientemente. Normalmente, esto es una cosa inconsciente, pero esta red que es inconsciente se hace infinita y me ayuda a aprender. Y me ayuda a aprender de manera activa sin esperar formando parte de redes sociales profesionales y participando en proyectos colaborativos. Dicho esto, os estaréis preguntando, bueno, todo esto está muy bien, pero nosotros como docentes, esto del PLN, esto de la red personal de aprendizaje, ¿para qué nos puede servir? Pues esto es lo que vamos a intentar desgranar, a intentar desgranar a partir de este momento. Todos nosotros aprendemos de los demás, primera clave, todos nosotros podemos enseñar a los demás y además somos profesionales de esto porque somos docentes. Con las tecnologías podemos formar parte de proyectos y de redes de docentes y además podemos desarrollar nuestras competencias profesionales. Podemos desarrollar profesionales, desarrollarnos profesionalmente cuando seguimos a expertos o a expertas de nuestra área o de nuestra materia de especialización. Si somos de mates, podemos seguir a los mejores matemáticos del mundo porque podemos seguirlos a través de Facebook o a través de Twitter, a través de LinkedIn o a través de las redes sociales en las que participan porque son redes abiertas en las que cualquiera de nosotros puede participar e interactuar con ellos. Pero además podemos localizar recursos para nuestra aula, para nuestro día a día y esos recursos pueden ser de todo tipo, desde recursos, ideas, programaciones, materiales, vídeos, documentos gráficos, documentos sonoros, etcétera, etcétera. También el hecho de participar en una comunidad de práctica nos va a ayudar a mejorar nuestra experiencia profesional, a mejorar nuestro enriquecimiento, nuestra formación, nuestra actitud analítica y crítica, antifuncionarial e innovadora. A veces estamos apalancados en un sistema muy funcionarial en el sentido peyorativo de la palabra, es decir, vamos a cubrir el expediente y hacer lo mínimo, pues una actitud crítica y analítica de las circunstancias, de las cosas, de los procesos nos va a hacer estar innovando y estando a la cabeza de la formación y de la innovación en nuestros centros. Y hay una clave muy importante que esto yo creo que también es fundamental, que es que la tradición no es un argumento que justifique una práctica educativa. Hay un autor que es Cotter, no sé si conocéis, está en el mundo de la empresa que viene a desarrollar toda esta teoría de una manera magistral y además muy experimentada y él dice que esta cultura de esto aquí siempre se ha hecho así es un cáncer para las organizaciones y es un cáncer para las organizaciones y evidentemente también para las organizaciones educativas. Después también nos puede servir para encontrar soluciones a problemáticas diversas y además nos va a ayudar a mantenernos permanentemente informados de la actualidad educativa, lo mismo que antes comentábamos a través de las redes sociales de Facebook, de Twitter, etcétera, etcétera, nos facilita pertenecer a unas redes que son digitales y que son súper interesantes y muy ricas. Bien, si pasamos a una siguiente fase nos preguntaremos, bueno, sí, y ahora esto de la ple, ¿cómo puedo construir una ple? ¿Qué herramientas necesitaría para construirla? ¿Cómo podría hacerlo? Pues vamos a intentar dar 10 ideas en estos minutos que nos quedan, 10 ideas concretas que os pueden ayudar en todas las días, pues que supongo que podéis consultar a posterior y están las URL de cada una de las herramientas con lo cual podréis utilizarlas y podéis consultarlas. Entonces van a aparecer en un orden que no es un orden lógico, o sea, el orden de factores no altera su ple, por lo tanto no hagáis caso del orden, pero sí de las posibles de las herramientas y sus posibles usos. En primer lugar está Twitter. Para mí Twitter es muy importante porque yo creo que es la más ágil, la red más abierta, la más interesante, la más personalizable, es muy cómoda, son en 140 caracteres lo que se puede aprender, lo que se puede contactar, las redes que se pueden crear, todo lo que se puede aprender y aquí sí que estás actualizado y 100% al día, porque además Twitter sabéis que tiene unas herramientas muy interesantes y muy básicas que fundamentalmente yo utilizo una las listas y otra los hashtag. Las listas para seguir personas o instituciones que tuitean cosas relacionadas con temas que yo tengo listados y que puedes crear y descrear y los hashtag que lo que hacen es seguir temas todavía más personalizados que pueden ser desde un evento concreto como estamos hoy por ejemplo en este webinar, sabéis que tenemos dos hashtag que estamos o que podéis utilizar a través de Twitter, yo como no puedo verlo ahora no sé si estáis utilizando el sonor, pero sí que lo estáis al día en Reef y directo con Intep, esos son dos etiquetas, tú las pones en Twitter, todo lo que vayas comentando con esas etiquetas cuando pinchas a cada una de ellas automáticamente te van a aparecer y vas a tener un resumen de toda la conferencia, por eso es tan interesante desde mi punto de vista. Una segunda una segunda herramienta es suscribirse a RSS, a las RSS de blogs interesantes, las RSS sabéis que son los canales que siguen informaciones aparecidas en prácticamente cualquier tipo de web o de blog, mayoritariamente son blogs, en este ejemplo aparece cuatro, hay más pero bueno yo creo que estos cuatro son los cuatro muy impotentes muy interesantes, Netvibes es uno de los veteranos sigue funcionando muy bien y el mismo Fedly a mí me gusta, yo creo que son útiles y fáciles de configurar y fáciles de utilizar con lo cual pues podéis empezar a jugar y experimentar con ellos. Una tercera opción sería bueno por qué no empezamos nuestro propio blog, sabéis que tenemos herramientas de utilización gratuita y aquí os recomiendo los dos más populares que serían WordPress y Blogger, blogger sabéis que está vinculado a las herramientas de Google con lo cual todos los que tenéis o tenemos cuentas de Google pues tenemos prácticamente por defecto la posibilidad de crear un blog en blogger de manera muy sencilla fácil por lo tanto sería otra recomendación que os haría en este tercer caso. En cuarto lugar están los marcadores sociales o los guardadores de favoritos, yo aquí he puesto tres que me gustan y creo que funcionan muy bien, los dos primeros Diego y Delicios son muy parecidos, son marcadores sociales igual que en el ordenador tenemos un bookmark o un favoritos y una página que te gusta la guardas ahí y te la guardas para ti, la ventaja que tienen estos marcadores sociales es que todo lo que tu guardas lo guardas en línea, lo puedes compartir, puedes hacer grupos y puedes hacer que otras personas también guardan y compartan esos mismos marcadores que tú utilizas o que completen los que tú haces y pinta es que iría también en la misma línea pero tiene la ventaja, es mucho más gráficos porque se basan en imágenes y visualmente es mucho más potente pero cualquiera de ellos es muy útil para que podamos ir guardando materiales, recursos, eventos de todo tipo relacionados con ese entorno personal de aprendizaje, con esa red personal de aprendizaje en la que nosotros vamos a poder estar permanentemente conectados y aprendiendo de lo que se publica. Una otra herramienta o otra posibilidad es participar en comunidades y o redes sociales, bueno Facebook, todo el mundo conoce Facebook y Facebook tiene un uso pues probablemente muy lúdico y más de diversión pero también hay muchos grupos de Facebook que están trabajando o que están desarrollando temas educativos de interés y que se publican cosas relacionados con la situación muy interesantes, lo mismo que Google Plus, la herramienta social de Google que también tiene muchísimas redes de este tipo, Linkedin que es una plataforma más profesional pero que también se utiliza para muchas comunidades relacionadas con la educación y que también lo recomiendo y bueno otras muchas que hay pero fundamentalmente yo creo que se serían las más importantes, las más interesantes desde el punto de vista de aprovechamiento educativo. Otra posibilidad para aumentar nuestro entorno personal de aprendizaje, nuestra red personal de aprendizaje sería asistir a webinars como este que estamos escuchando sobre temas de interés de educación preferidos pues en este caso vosotros estáis asistiendo a un OEC sobre actualización digital docente y una de las actividades pues es este webinar igual que este webinar en la red hay muchísimos y de diversos temas y muchos relacionados con educación porque es un formato también que se está popularizando y que se está extendiendo mucho y que os recomiendo porque también nos va a resultar muy enriquecedor. Después tenemos la posibilidad de contactar directamente con profesionales de la educación y para ello igual que hemos dicho que hay redes sociales generales que fundamentalmente las tres que hemos citado Google+, Linkedin o Facebook también tenéis comunidades profesionales que están pensadas para docentes. Aquí hay estas seis, evidentemente hay más, hay muchas más pero bueno de estas seis de las que yo conozco son de las más populares y en las seis hay interesantes comunidades en las que podéis participar tanto para compartir como para recibir. Sabemos que mayoritariamente la gente que estamos en las redes sociales somos aquello que llaman lurkers y que se rigen por la ley del 991. Es decir en una red social el 90% de las personas son lurkers, son personas pasivas que estamos de escuchantes, estamos de observadores, estamos de espías y aprovechamos aquello que nos interesa. Luego hay nueve personas que participan de vez en cuando, que comparten de vez en cuando, que comentan de vez en cuando y hay un 1% de personas que son los que son activos por activos y que son los que dinamizan las redes sociales. Bueno, sabiendo esto y esta ley no será una ley científicamente pura ni exactísima pero es muy cercana la realidad por esos convenientes a verlo pero por esos convenientes también que cuando se apuntéis a cualquiera de estas redes sepáis que el funcionamiento va a ser así para que no desaniméis porque si vosotros no compartís pues bueno es que eso es de ese 90% Otra posibilidad interesante es una herramienta que se utiliza después de eventos como jornadas o conferencias o congresos a través de Twitter, fundamentalmente se va haciendo comentarios en tiempo real. Entonces todo eso hay herramientas que registran ese historial que se ha producido a lo largo del evento y una vez acaba lo que se hace es como una especie de compendio que recoge a través de una serie de hashtag que previamente se han predefinido, recoge el resumen del evento, de la conferencia o de lo que fuere y esto es muy útil por ejemplo en casos como este. Imagínate que en un webinar a lo mejor hay 20 personas escuchando en tiempo real o 50 pero si alguien está tweetando con los hashtags que se recomiendan aquí una vez haya acabado el evento simplemente picando a uno de estos hashtags podrá tener un resumen más resumido menos resumido más rico menos rico de todo lo que se ha producido y de alguna manera tendrá un feedback y un conocimiento mínimo de que ha sido lo más interesante de esa conferencia porque normalmente recogenes aquello que llama la atención o aquello que parece más interesante a los asistentes y aquí hay pues este ejemplo del tu historia pero hay otros muchos que también nos podrían servir como novena de las diez herramientas que os propongo estaría lo que llamamos la curación de contenidos la curación de contenidos consiste básicamente en separar el grano de la paja es decir en el mundo de internet la cantidad de información es infinita o es finita pero muy grande no no es infinita pero es muy grande muy grande muy muy muy poco entonces la curación de contenidos lo que hace que es filtrar esa información es decir de todo aquello que nos parece interesante de todo aquello que nos parece que es útil para nuestra formación para nuestra información nosotros lo cribamos y para cribarlo también existen herramientas entonces esto lo que se llama curación de contenidos en este caso educativos aquí también tenéis un enlace esto es un post de una de un artículo que publicamos en en genial y y que habla sobre esto cómo hacer la curación de contenidos con qué herramientas ya aparecen muchas de las herramientas que también hemos citado aquí en el play pero es una una posibilidad que también es muy interesante y por último la décima y la última de las herramientas recomendadas sería que creéis vuestra propia página lanzadera o sea la página de inicio que os sirve para guardar todo aquello de que tiene que ver con vuestros temas de interés aquí hay cuatro hoy tres tres sugerencias desde sin valú que probablemente sea la más popular en educación porque además tiene una versión educativa jeer waps y flavors mi que también son muy similares las tres pero lo que vienen a hacer es si os fijáis aquí bueno en la de sin valú se ve unos cuadraditos cada cuadradito corresponde a la url de una herramienta o de un recurso estas herramientas o recursos se pueden categorizar seleccionar a través de a través de unas pestañas a través de etiquetas y además se pueden compartir también y si esto haces que sea tu página lanzadera evidentemente siempre que llegas aquí es como tu base de operaciones a ver cuando yo necesito material para hacer una un trabajo soy profesor de historia y qué hace un trajo sobre egypto y dónde tengo yo cosas guardadas de egypto que he visto que eran muy interesantes pues mira tenía cosas en el en una página de digo que la tengo exclusivamente de centrada en la antigua egypto o incluso en youtube en youtube tengo muchos vídeos que tienen que ver que tienen que ver con la con la visita con el descubrimiento de las pirámides no pues bueno o sea todo este tipo de recursos se pueden ir guardando y se pueden ir centralizando la mejor manera de centralizarlos es con una herramienta de este tipo tipo lanzadera entonces estas 10 herramientas bueno pues ahora diríamos bueno ahora como como empezamos ya conocemos las herramientas conocemos un poquito espero que es el play que es el pln cuál es nuestra red personal de aprendizaje como podemos crear nuestro play con que herramientas y cómo vamos a cómo podemos hacerlo pues mira aquí hay unos consejos muy básicos lo primero empieza poco a poco está poquito a poco sin prisa pero sin pausa y busca a alguien que te guíe que te oriente seguro que conoces a un profesor una profesor un compañero una compañera que sabe de twitter o que sabe de google plus o que tiene una cuenta en pinterest pregúntale poquito a poco después es importante compartir en redes fijaos que antes decíamos la regla noventa nueve uno nosotros como educadores tendríamos que tener como reto superar esa esa esa regla y que como educadores nosotros fuesemos invirtiésemos la regla o sea el noventa por ciento de los docentes tendríamos que compartir ciento de vez en cuando y el uno por ciento serían los lucres eso sería la prueba de de fuego de que hemos de que hemos absorbido las enseñanzas de la de la grandeza del compartir si me permitís un poco la ironía después pues claro si compartes también es importante que respondas tanto como preguntas porque tú vas a preguntar vas a tener dudas y cuanto más preguntes más a saber pero vas a generar más dudas por eso tú también responde tanto como preguntes si preguntas mil veces que seas capaz de responder mil veces no tengas miedo y prueba prueba todo lo que pilles por lo que pilles que sea de tu interés por ejemplo si te si te ha suscitado curiosidad el tema de la curación de contenidos de las herramientas que ahí verás en ese post que os recomiendo pues verás un montón pues prueba 2 3 5 y seguramente encontrarás alguna que te va a resultar súper útil súper interesante y que será muy fácil y también es interesante que dejes copia que dejes comentarios en los blogs de otras personas porque el comentario siempre es estimulante a la persona que escribe porque es un poco un reconocimiento ya sabéis que a todos nos gusta ser reconocidos por los demás y después es poco que seamos osados que no nos importe experimentar en definitiva y acabo ya porque así tenemos un poco más tiempo no sé si tenemos un poquito de comentar alguna pregunta en el resumen aquí lo importante de todo lo que yo os he querido transmitir es que es aprender y es compartir y como decía newton si he visto más allá es porque me he subido a hombros de gigantes nosotros tenemos la posibilidad de subirnos a hombros de gigantes gracias a que utilizamos la tecnología y acabo con una frase de bauman sabéis que murió hace poco que hablaba de esta sociedad líquida y que dice que aún debemos aprender la arte de vivir en un mundo sobresaturado de información o sea en el que tenemos que utilizar la curación de contenidos para poder extractar el grano de la paja y también debemos aprender algo más difícil todavía que es deducar que van a tener que vivir en este mundo que nosotros ya estamos viviendo pero que ellos va a tocar de pleno y al cien por ciento y un poco esta es la idea que os quería transmitir espero haber dado alguna idea y un poco de luz y bueno no sé si tenéis alguna sea alguna pregunta en el en el chat o si queréis completar algo alguna cosa que no ha quedado clara en fin estoy abierto a los comentarios bueno yo yo al final me había planteado ir ir participando contigo pero al final te dejó ahí hablar y me he guardado un poquito la cosa para el final porque me ha participado muy muy interesante en primer lugar darte las gracias tu exposición encaja escupendamente con el contenido del nook lo que se trata en este no es justamente hacer una reflexión un balance de lo que estoy utilizando con qué estrategias con qué metodología con qué herramientas no muchas veces utilizamos muchas de las cosas que nos has comentado pero las hacemos de forma espontánea o porque vienen de nuestro momento de nuestra vida de ocio las trasladamos a nuestra vida profesional o a la inversa no pero no lo hacemos con una estrategia pensando el máximo rendimiento que le que le podemos sacar a ellas no la primera idea de este nook es que la gente pues tenga una base para reflexionar justamente en el concepto este que nos has comentado que a mí me ha gustado mucho de lo del ancho de la vida no el ejemplo de la bicicleta me parece de lo más acertado creo que en estos momentos aprendemos de una forma no formal y informal hasta con muchísima más tendencia calidad y aprovechamiento no y la muestra pues la tenemos en un montón de oportunidades que nos ofrece en todo tipo de instituciones con contenidos con propuestas de pequeño formato de medio formato con intercambios con webinar de este tipo abiertos y disponibles en cualquier hora la verdad es que que la situación es muy transformadora muy muy transformadora y creo que los docentes tenemos un reto ahí muy grande de subirnos a este carro yo comentaba en el evento anterior no que que parece que históricamente el más sabio no era aquel que tenía toda la información en su poder la tenía guardada en su cartera y se subía al estrado y daba su conferencia magistral y después se bajaba y seguía siendo la referencia no y que hoy en día parece que el más seguido el más interesante el más sabio es aquel que todo el bagaje que tiene su conocimiento su experiencia todo lo que tiene que aportar la pone a disposición de su comunidad y ahí como nos has dicho y participa y contesta y colabora y comparte no esa idea de que de que vivimos en comunidad y que no hay que tener miedo a compartir y que eso es lo que realmente hacer me parece el eje del cambio de mentalidad sobre esto de lo largo y ancho de la vida del aprendizaje no de este concepto de lo ancho sí sí es que o sea no creo entender que la pregunta es que si son las dos cosas no el life white and long learning esto es lo que me dices verdad pues sí efectivamente yo un poco que vengo a decir en este en este ratito es que tan importante es el aprendizaje a lo largo de la vida como el aprendizaje a lo ancho porque ambos dos se desarrollan cada día el largo porque es cada día que empieza y cada día que acaba aprendemos cosas nuevas pero a lo ancho es en ese mismo día con todas las interacciones que realizamos con personas estamos aprendiendo pero también y esto en palma con el tema digital con el tema de la tecnología gracias a la tecnología nuestro nuestro como diríamos nuestro abanico de posibilidades de conexión y nuestras posibilidades de de mejora son exponencialmente mucho más grandes porque la tecnología nos acerca a personas que antes era imposible o sea de hecho cuando antes también citábamos el tema del y learning del bill earning los nox o sea el tema de los nox los mobs es la democratización de la aprendizaje tú puedes estudiar en harbar un curso gratuito impensable hace no hace 100 años no hace 20 años y esto es una cosa pues que que es vamos impresionante y además de manera gratuita por lo tanto bueno cualquier persona que tenga interés por el aprendizaje cosa ya no y ya te digo en las universidades o sea en youtube tú tienes cursos y mini cursos y macro cursos desde hacer calceta con macramé hasta como como reparar tu coche o sea es impresionante no pues el aprendizaje está en nuestros bolsillos está en nuestros móviles por lo tanto el rol docente también es un tema muy interesante aquí porque el rol docente tiene que evolucionar tiene que cambiar porque no puede ser el mismo que hace 50 años porque la tecnología esto lo ha tirado lo ha tirado por tierra y entonces bueno por eso esa defensa no del largo y ancho tienes una pregunta juan y si la verdad crees que el desplazamiento del 99 mundo a 70 20 10 se relaciona con la expansión de las redes de mayor uso de las tecnologías de mejor ciudadanía digital o qué pues no tengo la respuesta exacta lo que tengo son intuiciones porque no sé si hay estudios pero probablemente haya alguien que esté haciendo pensando en hacer una tesis sobre el tema pero sí que tengo la intuición de que evidentemente por una parte la expansión de las redes yo creo que no porque la red de lo que han hecho democratizar la comunicación y en el caso de los no que los moja formación que sí que yo noto una mejor ciudadanía digital o sea cuando nosotros estamos haciendo educación digital desarrollando la competencia digital docente y la competencia digital del alumno estamos favoreciendo que esta sociedad digital vaya adquiriendo estos valores del compartir porque en las redes siempre hablamos de compartir y si de hecho todos los que estamos en red tu arena lo sabes y muchos de los que nos están siguiendo seguramente también cuando compartimos en twitter si compartes una cosa está recibiendo cientos por lo tanto es una lección fantástica y además es muy gratificante que cuando tú compartes alguien te conteste o te retuteo te retuteo te de las gracias y yo creo que eso forma va formando poco a poco parte de esa cultura digital que es una cultura que también aporta muchos valores no por eso ya digo no tengo la respuesta exacta a la pregunta pero sí tengo esa intuición que vamos la mejora de la ciudadanía digital va aumentando tenemos otra pregunta a aprender a lo ancho mi duda es si no significan lo mismo aprender siempre y de todo un principio con activista vamos el aprendizaje nos reside solo una persona que instruye si bueno o sea no es exactamente lo mismo aprender a lo largo desde mi punto de vista aprender a lo largo de la vida es que siempre tienes que aprender o sea tú acabas la carrera y al año siguiente no puedes ir a trabajar a una fábrica que de arte quieto continuamente si es una fábrica de coches pues tendrás que hacer un curso de actualización porque los motores han cambiado porque la tecnología ha cambiado porque los navegadores han cambiado porque los modelos si eres ingeniero no es lo mismo hacer un coche hace 50 años que hacerlo hoy por lo tanto eso será formación permanente a lo largo de toda tu vida profesional a lo ancho es tiene más que ver tiene más relación con lo que hemos dicho del aprendizaje informal pero que también forma parte del aprendizaje de lo que decíamos del o sea del aprendizaje a través de la experiencia del tu trabajo de tu día a día de tu desarrollo profesional y por eso le llamamos un poco al ancho o sea mientras tú estás formando a lo largo te estás fumando a lo ancho no sé si la distinción se queda muy clara pero bueno resumiendo mucho sería a lo largo de siempre y profesionalmente y a lo ancho es de manera más informal el aprendizaje informal no sé si hay cualquier otra cuestión que queráis compartir con con todos nosotros no hay nada más bueno yo quería al hilo de esto no centrar de nuevo y para cerrar un poquito esta esta charla con juan mi con el con el planteamiento y el objetivo final del del nuc no este nuclo que pretende es que hacemos un balance en nuestra situación seamos conscientes de qué herramientas estrategias meteorologías estamos utilizando para mantenernos actualizados en y con la red y por tanto poder seguir creciendo de forma formal no formal o informal en todo aquello que tenga que ver con nuestra vida profesional y el reto el reto del nuc es justamente no solo hacer ese balance sino decir bueno ahora que se consiente no de cuál es mi ple de eso también hablamos en el nucle cuál es mi ple de cuál es mi mi mi red de contactos pues qué puedo hacer qué pueda hacer no qué acciones puedo plantearme desarrollar para un futuro a corto a medio largo plazo no pero qué acciones que sean realistas que sean completas que sean útiles no vale ni plantearnos cualquier cosa de un gran alcance que a lo mejor no sea viable o plantearnos un montón de cosas yo os proponía pensemos con lo que tenemos encima de la mesa qué podemos empezar a añadir como nos ha dicho juan mi que tenemos un montón de herramientas la mar de interesantes yo estoy completamente acuerdo con él que hay que ir poco a poco que hay que ser que hay que ser participativo que las herramientas no tienen que estar solamente para recibir sino que hay que implicarse hay que colaborar hay que convivir en las en las redes sobre todo y planificar cómo vamos a llevar a cabo estas acciones no en el lucro proponía un cuadro a parte del balance un cuadro donde tuvieres como un poco un compromiso con vosotros mismos de qué pueda hacer que no tienen porque ser acciones formales que pueden ser perfectamente acciones informales una acción puede ser a partir de ahora mirar el twitter de juan mi pues cada día o seguir a juan mi que dice cosas muy interesantes de forma habitual no o apuntar una revista electrónica o un moletín o seguir a un compañero que he visto que está presentando un proyecto colaborativo no sé cosas que no tienen porque ser de mucha dedicación o que tienen que ser de un nivel de complejidad no aquí cada uno tiene que ser consciente de lo que de lo que es capaz de hacer el tema es que sea realista porque siempre saldrán no en este sentido que siempre sale el la idea esta no es que no tengo tiempo o sea y esto recurrente seguro que muchos lo estamos pensando en este momento no pero con todo lo que ha dicho ahí con tantas herramientas no sé ni por dónde empezar yo no tengo tiempo entonces como vamos a decir eso que ya sabemos que lo vamos a decir lo más sencillo es comenzar por una cosa básica sencillita sencillita sencillita o una de las más sencillitas podría ser utilizar twitter porque te cuesta abrir una cuenta tres minutos y a partir de ahí lo que sí que tienes que ir es creando tu red crear tu red simplemente es buscar personas que tú crees que son interesantes para lo que tú haces si tú eres docente que te interesa docente es que tuitean cosas interesantes cosas sobre pedagogía sobre innovación educativa sobre tecnología sobre recursos ya no sólo personas también instituciones hay asociaciones como en el caso de espiral que nos estamos conocemos que tienen cantidad de recursos cantidad de actividades que nos pueden resultar interesantes seguir a esas personas ya para empezar como lucre o sea simplemente como chupóteros eso ya nos va a reportar mucha información interesante y inmediata y actualizada en tiempo real por lo tanto por eso para mí es tan importante twitter porque es la más la más ágil y además la puedes llevar en el dispositivo móvil bueno sobre twitter también podría ser llevar link de nuevo facebook o google plus o sea cualquiera de ellas funcionan todas a través de una pero sí que es bueno empezar porque una vez empiezas luego le vas a coger el gusanillo entonces va a haber alguna persona que te va a seguir entonces tú también vas a empezar a compartir alguna cosa y en el momento que empiezas pues eso ya es como empieza el el círculo vírico está es contagiado en el momento que te contagias tienes contagiado pues yo creo que es muy muy sencillito y es lo más para empezar el paso uno es que en una anécdota muy breve después ya pasamos a cerrar no yo empecé así de hecho no siguiendo pues a algunas personas que me recomendaron de ahí ves esas personas que siguen otras personas después a partir de ahí te lanzas y empiezas tú a tuitear algunas cosas que te pasan a ti a información que encuentras y que piensas que puede ser interesante para las personas que te rodean y así poco a poco la cosa va creciendo y es como bueno ves a los a los que tú sigues ya los que siguen a los que tú siguen ya los que sigue a quien tú sigues no y al final llegó un momento que se hace como habitual que compartimos con personas pues que no has visto nunca y que a lo mejor su su nombre pues estábamos que te da mucha pista incluso su imagen no y recuerdo el año pasado que nos invitaron a un meetup en internet que que estábamos allí pues haciendo actividades pues un poco lúdicas y que me encontré que me tocó hacer una actividad con seis personas a las cuales llevo siguiendo un montón de tiempo con las que ha hablado pero que no había desvirtualizado y fue una cosa pues impresionante dije ostras fíjate tú que que acabo de conocer pues gente pues de muchísima referencia de importancia para mí no para para mí para mi personal y eso pues la verdad es que es muy emocionante si después tienes la oportunidad pues de desvirtualizar o por curiosidad o por casualidad o porque te los encuentras en un evento pues ahí ya se acaba generando aún más vínculo del que había aún más vínculo del que del que ya había y yo he visto en situaciones así ser el germen de trabajos colaborativos de aula de trabajos colaborativos entre profesionales de trabajos de investigación de equipos de gente que se ha acabado uniendo a gente que está con unas ideas y planteando hacer cosas distintas la verdad que yo también os recomiendo twitter como como una herramienta a iniciar bueno y para cerrar solo recordaros que el núclea está abierto hasta el día 31 a las 6 de la tarde utc que para conseguir vuestra insignia tenéis que hacer vuestro reto que eso va a ser interesantísimo para vuestra actualización docente compartirlo en la plataforma de los nukes con una orl que sea pública porque después os vais a tener que auto evaluar pero después un compañero o varios compañeros tendrán que evaluaros a vosotros de ahí la importancia que donde alojéis vuestro producto sea un espacio que lo podamos ver todos no que sea público una vez vuestros compañeros os hayan auto evaluado perdón y tú te hayas auto evaluado pues si la evaluación es positiva pues ya podrás solicitar la insignia acordaros que la insignia se tiene que solicitar dentro del plazo de los términos de nukes decir antes de las 6 de la tarde utc del día 31 y que a partir de ellos la podéis descargar que la insignia no es sólo una imagen sino que es una insignia que tiene sus metadatos y tiene información que bueno que valora pues el esfuerzo que habéis que haber realizado en el nuk y como siempre os solicitamos que nos cumplimentéis la encuesta de satisfacción una encuesta que forma parte de un estudio que está llevando intep que hacemos un al inicio y otra y otra al final y esperamos que esta experiencia os haya sido pues muy útil interesante y que viene en nuevos nukes que también nos animamos a todos a mirar dentro de unas pocas semanas empieza la tercera edición de resolve con creatividad y después viene otro paquete muy interesante un poco colaborativo en el aula de gestión de proyectos así que animados a continuar con todos nosotros y juan me muchísimas gracias por haber aceptado esta esta web binar y comparte con nosotros este evento aunque no hayas podido dominar tú en la presentación la tecnología es lo que tiene siempre de nada un placer hasta luego