 Felly, rydych chi'n gwybodaeth i gael y mhwyaf o'r problemau yma o'r ystyried, efo'r credu'r bobl yn gyntafol yn ddysgu'r gweithio ar gyfer y cyfnodol a'r drwg. Felly, mae'n ddweud y gallwn i'n mynd i'n ei wneud ydych yn ddysgu'r ar gyfer y byd o'r cyflwyng o'r gwahodd ac oedd o'r cyflwyng o'r cyflwyng o'r cyflwyng o dydych, gallwn eich bod wedi bod yn byw i'n ddysgu'r gweithredu, but they need to know a certain number of words in order to actually make sense out of it. Secondly, most of the materials that we'll be using for both reading and possibly for listening will be what's called an authentic material, in other words, it's a real piece of material from a newspaper or magazine that hasn't been created for a particular class. And so we need a very careful selection of text in terms of what vocabulary is in there, i fod yn dweud o'r langwydd bydd fydden nhw, ac yn dweud o'n golygu rydym yn yr un oedd yn gweithio. Cysylltu'r lleiolau y llwyddoedd. Rydw i'n meddwl gŵr o'r ysgolaf y mae'r parau. A memorio gynhyrchu sy'n ystod fel hyd yn ni'n meddwl gyda'r taeth i'r holl, mae'n meddwl gyrdiadau ffwrdd oherwydd ac yn ei wneud nhw'n meddwl i mewn gofynu. Ymddangodeg mewn yr oedd oedd y cwnghwil a chyfarad o'i casf ychydig o'u pwbor iddi. It's very, very difficult for students just to go straight into a reading or listening activity without any interest having been generated.