 Y aquí viene el Week Inclusion, que es donde gestionamos, es una base de conocimiento que es esencial para la formación y que es un recurso abierto que lo podéis consultar también si queréis, no hay ningún problema. Week Inclusion lo que pretende es precisamente lo que os comentaba antes. Si tenemos dificultades por la cantidad de información que hay, de qué forma podemos esa información tenerla de forma más asequible, más gestionable. Week Inclusion.org, si tenéis el celular y el móvil si queréis entrar. Nos hemos dividido los programas, los dividimos en cinco grupos, que son las rampas digitales, que tenemos 65 recursos, comunicación mentativa, que tenemos 34, lenguaje de autor, sogua de refuerzo y sogua de abierto. Entonces este es un proyecto que estamos haciendo con la Universidad Politécnica Selecciana de Ecuador, el CEAPAD de Argentina, que es como el CEAPAD de aquí de España. Y luego tenemos un consejo rector, que es este consejo rector de aquí, que es el que supervisa la información que se sube. Al principio, cuando nos planteamos el tema, pensamos en una wiki como ese recurso colaborativo donde se puede compartir la información donde se puede subir. Lo dejamos abierto como intentamos parecernos a wikipedia y fue un fracaso total, no wikipedia sino nosotros. En el sentido de que la gente empezó a subir cosas y como no teníamos suficientes personas para revisar todo lo que se subía, porque no nos daba tiempo, pues lo tuvimos que cerrar y es una wiki que tiene la metodología de la wiki, pero para subir algo hay que primero cumplimentar unos formularios. Ese formulario lo recibe el consejo de rector y ese consejo rector el que decide al final si esa información se sube o no se sube. Era con la idea de que aquello era inabarcable. Entonces, el consejo rector está aquí. Si alguno de los presentes quiere participar en esta wiki, pues encantado. Es un desarrollo abierto y si me lo comenta después, si quiere o mañana que voy a estar por aquí también, pues puede participar si quiere también el consejo rector. Lo que se trata es de supervisar la información, de subirla y tener actualizada. Entonces lo que hemos hecho es en las áreas de conocimiento las hemos dividido en siete bloques. Hemos tomado un trabajo de la Universidad Jaume I al alicante de Saboriz, no por la otra persona, pero Saboriz era uno de ellos, y a partir de ahí hemos tomado los currículos de Uruguay, de Argentina y, entre todos, hemos intentado formar una especie de tabla de la sala de conocimiento. Por ejemplo, alguna vez se llama autonomía, sensametricidad y habilidades sociales. Si nos vamos, por ejemplo, a estimulación. En estimulación la hemos dividido a estimulación visual, estimulación auditiva, estimulación táctil, órfate y respiratoria. Entonces, si quisiéramos, por ejemplo, trabajar, vamos a suponer con la primera. Dice, comprobar si la persona responde ante la luz. Pues le damos aquí, no sé si hay algún recurso, si hay un recurso. Entonces le damos a lo que queremos trabajar y eso linquea, hace link con un programa que se llama el programa este Evo, que es del 11 y además unos vídeos de apoyo también. De tal forma que digo, bueno, pues voy a comprobar si la persona responde ante la luz, está este programa que es el programa Evo, hago click en Evo y me voy al programa donde me describe lo que hace el programa y también donde me lo puedo descargar. Voy para atrás otra vez. ¿Queréis que miremos alguna área concreta o algo? Por supuesto, digamos, todavía le falta muchísimo al proyecto, es decir, pero esto es casi, aunque llevamos tiempo con él, casi ahora es cuando está empezando a arrancar. Pues si quiero trabajar, no sé, la lectura, pues voy a lectura y ya hemos intentado por niveles, hemos huido del tema de la edad, por niveles, pues cada una de estas competencias intenta asociarla con algún programa, reconocimiento de su nombre, no sé si habrá algún recurso. Bueno, aquí hemos puesto comunicación mentativa en general, si hacemos click nos lleva a los programas que hemos subido de comunicación mentativa. Cada uno de estos programas, pues no se tiene interés por alguno en especial o algo, no sé, de Aragua, por ejemplo, pues tiene una descripción del programa y luego, siempre que hemos podido, tiene algún vídeo tutorial. Es decir, hemos intentado una manera de sistematizar un poco lo que existe en el mercado, de forma que les facilite un poco la tarea a la persona que quiera utilizar la informática dentro del aula. O sea, asociar competencias con programas, donde se puede conseguir, y si el proyecto sigue adelante y conseguimos desarrollarlo más, pues posiblemente nos gustaría incluir también las experiencias de las personas que están trabajando en ese programa que cuenten sus experiencias, sus resultados. Pero ya digo, es un proyecto ambicioso en el planteamiento, pero es caso recurso, casi ninguno, quitando la voluntad de las personas que participan.