 Buenos dias a todos. Antes de empesar, eu queria proponerles que descarguen a aplicación Mentimeter. É muy fácil con vuestro móvil, con vuestro smartphone. É un segundo para descargarla e depois vamos a ser un juego juntos, vale? Un juego, non é algo moi divertido, é algo de pluralinguismo e internacionalización, pero é para hacerlo un pouco máis dinámico, porque eu também sei que estar así sentados quando somos docentes que sempre se estamos caminando por la aula, quedarnos así sentados mucho tempo a veces é muy difícil, no? Antes de empesar, quero dar las gracias ao Ministério Español de Aficación Información Profesional e ao Interf, com os quales trabajo mucho e é un placer estar aqui en oesca com vosotros para este curso de verano, me alegro desde como formadora de docentes que os ministerios de manara generar tengan mucho interés en formar os docentes, porque as técnicas, os instrumentos, a organización de aula son cosas muy bonitas, muy importantes, pero o máis importante en educación é a relación, é o humano, no? É a essencia de o que hacemos e isto de formar docentes é trabalhar na essencia de o que é a educación, que non só é, ordenadores que non funcionan, micros que non están muy bien, também é algo moi humano, no? Então, eu quero, en o curso de verano vosotros vas a tener muchas práticas, cosas muy práticas, no, para a actividad que vas a tener. E eu tenía ganas, porque tengo unha hora para como una introducción de proponerles un diálogo durante unha hora sobre, con unha visión un pouco máis política, no? Porque, quando nós estamos na aula, sempre estamos dentro de un projecto político. E eso, a veces, lo olvidamos. E, entonces, durante unha hora queria proponerles que tener un diálogo con vosotros para entender, desde o punto de vista político, as finalidades de o que é educación, para ver como este tema de prolininguismo é tan importante. É mucho máis importante que únicamente hablar un idioma. Eu sou esto, e segura que vosotros o viveis todos os dias en vuestro trabajo. Como é dicho Belén, eu sou de la Embajada de França, e claro, o meu trabalho é a promoção do francés e o apoio aos docentes de francés e de outras asignaturas que impacten as classes en francés. Eso é o meu trabalho aquí. Pero antes é estado em un centro, en França que se chama el Centro Internacional de Estudos Pedagógicos, que está em Cebo, algumas companheiras de aquí que o conocen, e também participado na elaboración do novo barco común para a enseñanza dos idiomas. Não sei se os sabéis, pero desde hace dos anos hemos añadido algo máis en o marco, principalmente o tema de fonética, de prática del oral, e também a mediación intercultural. E eu estado en el grupo de trabajo sobre a mediación intercultural e, não sei se os sabéis, pero esto agora está dentro del marco común e os invito a ir a verlo. Então vou máis a hablar de o que é prolingüismo e internacionalización en Europa, porque o que deciden os governos hoy, aqui en España, en França, o en Alemania, Italia, está en relación directa con el proyecto europeo. Ea non se piensa esta política de prolingüismo sin tener, dentro de... sin tener la idea que estamos construyendo unha casa común que es Europa. E eso é muy importante tenerlo en cuenta quando tenemos nuestro trabajo, non es únicamente... non son únicamente instrumentos como intuining e esas cosas, eras mis plus, e também es un proyecto político mo importante. Então agora ya esten conectados en mentimeter, então vamos. Estan votando. Cuantos idiomas hay en el mundo? En vuestro opinión, Dios. Hay cada vez menos idiomas en el mundo. Estamos perdiendo algo como... 200 idiomas por año. É un pouco como no nuestro planeta. E os idiomas están enfermos. El prolingüismo está enfermo porque muchos idiomas desaparecen. Estan principalmente... En vuestro opinión, qual é o continente que máis e idiomas tiene? Asia. Sí, Asia. É o continente que máis e idiomas tiene. E o país que máis e idiomas tiene? No. Polinesia. Polinesia. Porque aí hay muchas islas. Cada uno tiene seu idioma. Por aí, en esta parte, hay muchas idiomas. Entonces, hoy hay 7.097 idiomas. Sí. Esto de la manera como contabilizar los idiomas también é algo mo político. Porque principalmente, hoy, non sé se os abéis, hoy, a rede máis activa en esto de idiomas se llama etnólogo. É como un centro de información americano sobre os idiomas. E este centro foi imaginado en los años 50 por os evangelistas. Entonces, está aí un papel muy importante porque éos han desarrollado sua evangelización a través de la traducción de la Biblia en los pequenos idiomas. E, entonces, e desde aí han desarrollado todo este conocimiento sobre os idiomas. E é es muy importante tenerlo en cuenta porque é unha manera que é os han tenido de contabilizar os idiomas e principalmente el peso. El peso del idioma es decir seu valor simbórico. Porque, hoy, non se sabe muy bien qual é o idioma máis hablado. Tenemos muchos datos pero, en realidad, é algo un pouco virtual. Non se sabe muy bien. Vamos a hacer a segunda pergunta. Que porcentaje da población mundial habla al menos dos idiomas? 40% da población mundial habla dos idiomas o máis. É es muy importante porque também quere decir que o pluralinguismo é algo muy frecuente. É algo que hace parte da vida de montones de gente no planeta. E nós, en Europa, não estamos nos 40%. Estamos mucho menos que 40%. Vosotros aqui en España tenéis un país pluralinguen con las lenguas cooficiales e por éso muitos españoles son pluralingues porque hablan castellano, gallego, castellano, catalán, etc. Vasco, etc. Pero de maneira general, na Europa, a gente não é pluralinguista. É un combate muito importante para o nosso continente. Vamos a ver a próxima diapositiva. Entramos cada vez máis de nosso tema. Quantos idiomas oficiales oficiales hay na Europa? São 24. Os idiomas reconhecidos por a Comissão Europea oficiales 24. E sabeis quantos idiomas hay na Europa, en el espacio común? 68. 68 idiomas 24 reconhecidos como oficiales de a Unión Europea. E em vuestra opinión, quantos de estes 24 idiomas se enseñan en el país vecino? Optimistas. Muy optimistas. Porque los últimos datos que tenemos que acaban de ser publicados por el Ministerio Español de Educación, os ese has enterado, eu sí porque todos os dias voy a ver se ya están publicados muestran que 20,1% aprenden outro idioma. Que esto cambió mucho quando eu llegue aquí en España en 2016 e ya estamos casi tres años ya son tres años que estoy aquí en 2016 15% de la población escolar espanola aprendía outro idioma e hoy tenemos 20,1% Que ha ocurido? Sabéis que ha cambiado? Por que hemos hecho este? Por que ha cambiado así? No? Vamos a guardar esta pergunta, no? Não vamos a contestar ya pero claro que vamos a verlo como as cosas ando. El puliringuismo en Europa es algo un pouco difícil, no? Porque durante muchos siglos tuvimos a ideia que o puliringuismo era como una maledicción. Esta maledicción llene de muchos lejos. Por exemplo, o mito de Babel por os, non sei se vosotros tenés cultura bíblica, religiosa pero quizás conozéis o que está en genesis no? Quando eu se enterro dos homes que tenían un solo idioma e se entendían bien e pensaron a construir una ciudad maravillosa então eu se enfado e ha dicho apuesto como una plaga plaga? En los humanos e ha dado o puliringuismo e entonces a gente se separou e por eso a ciudad de Babel se llama Babel porque non se sabe muy bien la etimología de Babel porque hai dos etimologías una es la puerta de Dios e a outra Babel es la confusión e quando a gente non se entiende então em nuestro imaginario colectivo lleno de mitos de religión todo este tipo esta coisa de puliringuismo sempre foi un tema difícil e non solo en Europa claro porque os humanos necesitan entenderse e isto de tener una lengua franca, la misma para todos e como un objetivo que cada uno de nosotros tiene e por isso também o inglés hoy es a lengua franca se habla en todos os continentes todas as generaciones, todos os medios sociales e esta lengua é como un deseo que tenemos desde a mucho tempo, hace mucho tempo para tener un idioma común e muchas veces también pensaba que ser bilingüe era algo negativo he leído hace poco tiempo artículo sobre como el puliringuismo es la gente estúpida que no eres tan inteligente pero en el siglo XVIII, XIX e en el siglo XX aún se pensaba que no tenías que aprender outro idioma el tuyo porque podia molestar el tuyo e quizás aún vosotros conozéis padres que piensan esto que mejor tener una e professora é xo sí de tener ese puliringüe a gente non lo vive muy bien porque piensa que hay como una interacción entre os idiomas e que un idioma pode fragilizar outro idioma e muchas veces os padres nos dicen ah, que horror, mi hijo pone palabras en inglés en castellano pero é normal, no? nosotros tamén lo hacemos de poner palabras inglesas en castellano pero todo é xo se tiene que enseñar aquí tenéis también un mapa muy interesante sobre os idiomas en Europa é xo também é un informe de 2017 non sé si lo conozéis en la página web del CEPIE é xo muy interesante se ve que en Europa el puliringüismo non é algo general porque el segundo idioma non é obrigatorio en muchos países podéis ver que por exemplo en Inglaterra Alemania non é obrigatorio para todos por exemplo sabemos hoy que en Inglaterra só 40% de as pessoas dizen que pueden hablar e escribir en outro idioma que inglés que é o porcentaje má bajo de toda a Unión Europea aqui en España aqui en España as declaraciones son alrededor de 80% e en Francia del 75% é a media europea pero en Inglaterra está muy bajo porque o segundo idioma nos son obrigatorios então podéis ver que há mucha disparidad e en España é un derecho para todos porque é una optativa pero en general só 20.1% da población escolar elige ese segundo idioma aqui tenéis también o porcentaje de alumnado que cursa uma segunda lengua extranjera como optativa isto também é un dato de 2017 acaba do curso 2017-2018 e podéis ver que há muchas diferencias entre as comunidades então hay gente de Canarias aqui docentes sí porque hay tanta gente que elige um segundo idioma eu digo que é a verdade que eu não sei porque é língua de toda a parte do mundo e da parte de casa o governo o governo de Canarias o antigo não é o novo porque aún não está nombrado o governo casi ah vale então o posterior governo de Canarias que não sei de que partido eran porque eles eram unha coalición então eles han decidido a ser unha fuerte internacionalización do sistema educativo canario foi o projeto do vice consejero que conozco bem porque nós tenhamos tenido muito diálogo com ele para ele a internacionalización de educação de Canarias tenia dos objetivos o primeiro objetivo foi mejorar a calidad educativa em Canarias porque não sei se os sabeis se os interessa por exemplo as publicaciones de pisa eso de valorar como se evalua a calidad educativa e Canarias está máo está entre as comunidades que tenen un nivel máo sabeis qual é a comunidade que má alto está em España Castilla e León Castilla e León que tenen un nivel superior ao francês que eso para nós é un reto é muito importante ter a comunidade que que ha cambiado muchas coisas en educação e que tenen un nivel tan alto de performance escolar então nós en França também vemos com muito interesse para saber como eles han logrado este resultado então Canarias dos objetivos he dicho o primeiro mejorar a calidad vamos ver como e o segundo é que em Canarias han pensado que están a 100 km de África e que mañana non hoi porque hoi aun é unha gran confusión maruecos, alheria costa de marfín todo eso aun é muy complicado pero han pensado que hoje quando un niño entra na escuela primaria va necesitar 10, 15 anos para desarrollar un buen nivel en un idioma porque no tenen muchas clases de segundo idioma pocos horas a la semana e que en 2025 30, 35 África va ser diferente va ser un continente abierto con mucha juventud un desarrollo económico muy grande va necesitar ingenieros va necesitar médicos va necesitar docentes va necesitar Canarias e Canarias quiere desarrollar como hub lo digo bien en inglés hub de transferencia de marcadorías entre América Latina que é un socio muy importante de España Canarias e África e entonces tiene un proyecto a largo plazo e eso é muy importante saberlo porque unha política lingüística non se construye para dar unha respuesta al mercado de hoy se construye para dar unha respuesta al mercado de 2030 40, etc porque vamos a necesitar gente que hable idiomas porque África habla francés então Canarias ha desarrollado unha campaña de publicidad que nos, si tenemos tiempo os voy a enseñar unha pequena muestra de esta campaña que se llama habla francés iguala iguala e lo hacen con mucho sentido de humor porque todos ya hablan en inglés que en un buen nivel de inglés ahí e entonces queden añadir outro idioma alemán chino francés portugués e entonces están desarrollando esta campaña de publicidad no voy a comentar todo vamos a ver después como vamos a interesar después a outras comunidades só lo queriam darles también o punta de vista exterior porque esto de la internacionalización es muy importante para cambiar nuestra manera de ver nuestra manera de trabajar como docentes nuestra manera de organizarnos e nuestra manera de pensar porque quando una persona puede enseñar a su compañero francés alemán portugués como trabaja entonces lo ve de manera diferente e ao mesmo tiempo vosotros quando están intercambios e ensenhar a los outros e aprender de los outros e eso es muy importante en Francia el segundo idioma es obligatorio os niños empiezan en sexto de primaria el segundo idioma obligatorio e hoy hay tres millones de niños que aprenden español castellano porque castellano en Francia es muy de moda 72% dos alunos aprenden castellano entonces nosotros en la embajada temos muchos pedidos para intercambios proyectos europeos movilidades e vosotros tenéis como proyecto como idea de desarrollar un proyecto por favor no duden en llamarnos porque nosotras tenemos muchas centros escolares que nos piden para tener intercambios con España este tema porque as famílias os alunos, os docentes tenen ganas de España tenen ganas de venir aquí e eu eu les digo sempre que sí es la mejor idea que pueden tener es venir aquí un momento para aprender outra manera de vivir entonces agora vamos outra vez a nuestro pequeno questionario e queria preguntarles que me que pongan una palabra para decir educación plurilingüe para vosotros para que para que hacer una educación plurilingüe en el en el aplicación pueden poner una palabra que va todo, eso me gusta mucho a ti podes explicarlo sí porque eu creo que o que se engana se nos curará a ser o primeiro vez para que nos engana podes nos enganar eu não sei, cuido eu não sei se lo han leido eu não sei se lo han leido é que con toda esta investigación en neurociencias agora se ponen muchas cosas se ve como funciona o cérebro e todo eso o cérebro dos plurilingües não é diferente por exemplo, a gente recupera melhor de un acidente a gente tenen menos possibilidad de tener alzheimer este tipo de estudios não sei o que vale porque se sabe também que a ciencia pode decidir unha cosa e ao final en dos anos van a decidir outra cosa o que se ve é isso o cérebro dos plurilingües é o cérebro que tem mais plasticidade e que se adapta então, como podeis ver nesta nuven bonita que han hecho se o tema do trabalho se sabe que ser plurilingüe damos oportunidades de trabalho houve un estudio do consejo de europa que se llama elon hecho por un señor un suizo que se llama GR GRIN esse señor ha hecho un estudio que muestra que un joven, dos jovenes con el mismo diploma o que va ser erigido é o que tiene máis que un idioma mientras que en la empresa não se hable ese idioma porque en las empresas buscan gente flexible gente que se adapta gente que pode tener outra manera de trabajar que pode tener novos socios que pode viajar então, en las empresas, no en todas piensan que eso de tener máis que un idioma estranjero abre puertas a outra coisa que han escrito é também para o conocimiento porque quando conoses máis que un idioma tienes máis puntos de referencia e podes enrequecer tu maneira de ver é muy importante por exemplo, muchas veces a los dictadores non les gusta el pudiringuismo porque podes comparar la información quando sabes árabe o chino o russo e quando lees la información aquí en europa e lees los periódicos de as países entonces podes ver que hai como unha diferencia en la manera de interpretar los hechos e entonces generalmente el pudiringuismo es algo un poco perigroso quando quieres tener mucho poder es algo perigroso e também este tema que han escrito de la globalización de viajar, de intercambiar con os demás e un tema que me parece a mí fundamental como leis he dicho eu he trabajado en este tema e a conversión en o consejo de europa então a palavra interculturalidade me parece fundamental aprender outro idioma é aprender melhor quiénes son generalmente os niños que hablan máis de un idioma tenen também un conocimiento melhor de súa própria lengua materna esta aquí la compañera de haen que es maestra de raseano a donde está aí e então se quizás tú tambien o ves en tu trabajo que os niños pudiringuis conocen mejor súa idioma porque tenen máis puntos de vista sobre súa própria idioma e tambien puedes entender mejor que la persona con quien hablas pueda pensar de manera diferente porque aprender un idioma é aprender de outra cosa outro punto de vista sobre o mundo e eu tenho montones de ejemplos para darles, pero hay uno que me gustan mucho porque eu não hablo alemán hay docentes professores de alemán aqui hola vighitz por ejemplo en francia quando se enseña a historia se enseña un momento de historia que se llama las invasiones bárbaras não sei se aquí é a mesma expresión então é o momento que llegan os pueblos de leste llegan aqui é un fracaso destruir un todo são bárbaros pero alemánia que é germania não pode dizer que han venido os bárbaros porque eles em la historia colectiva piensan que esos pueblos fueron os que hicieron o coração o coração vivo não pode dizer mais o coração cultural de alemánia então na alemánia não se habla de invasiones bárbaras se llaman de da llegada dos pueblos folgen bergerung está bien dicho que bien, habló alemán sem saberlo é dizer é dizer que eles van a ensenhar história, van a ensenhar un fenómeno algo real con outras palavras e isso va a cambiar na imaginación de los niños un niño alemán não pode tener o mesmo punto de vista que un niño francés o español sobre este hecho histórico e isso é má importante que os docentes e os de outras asignaturas sepan que haciéndolo en outro idioma añades algo não quitas, añades algo o prelinguismo é importante por todo o que han dicho e também en Europa é importante porque é un proyecto político europeo nossa divisa común é unidos en la diversidad ok isto quer dizer que nós reconoce que o outro é diferente pero hace parte de nosso colectivo isto não é algo má fácil de entender estamos agora mesmo en un momento de historia de Europa un pouco complicado quando se ve, por exemplo o que están haciendo en Hungria Hungria e itália a veces en Francia se ve que isto de aceptar o outro como diferente de mi, não é algo fácil e hace parte del proyecto ademas, os idiomas hacen parte de este proyecto de aceptar a diferencia e trabajar para la paz trabajar para una sociedad de derecho trabajar para una sociedad de seguridad e quitar social e quitar social a veces lo olvidamos nós como deslocentes pero quando trabajamos en el pudiringuismo também trabajamos en este proyecto europeo que me parece importante que todos toda a gente lo sepa e também está aqui esta frase de Goet que está en alemán não vou leerlo não vou leerlo isto quer dizer esta frase que quando conoces outra lengua extranjera não podes conocer la tuya isso é também muy importante aqui tens também un mapa muy importante porque el pudiringuismo também é un tema para unha mejor en educación é un tema importante para la equidad porque así aqui tambien se ve en este mapa de formación profesional não tiene no mismo derecho ao pudiringuismo que os outros e isso é algo que se tiene que tambien pensar porque estes jóvenes son ciudadanos deste espacio comum e podem tener tambien as mismas oportunidades e penso que este tema é um dos temas mais importantes hoje en educación é a formación de estes jóvenes que están en formación profesional e aqui professores de formación profesional não me parece muy importante então aqui en españa vosotros tenéis las escuelas oficiales de idiomas que é unha joya estas escuelas oficiales de idiomas tenen un papel social muy importante e me parece que é un papel muy importante destas escuelas para dar una respuesta a este tipo de jóvenes que salen do sistema educativo sem idiomas e seguirei a perguntarte manuela quando hablabas antes de que es que miramos na embajada para a possibilidade de intercambios no caso de las escuelas con quien intercambiamos igual, con escuelas en francia e escuelas como academias porque dentro de as universidades aqui como aqui hay centros de idiomas e eles tambien buscan socios e una escuela oficial de idiomas pode participar en un proyecto así por exemplo me parece que agora mismo hay un proyecto europeo que funciona con dos escuelas oficiales de idiomas españolas e una universidad en Bousson Ciela, centros de lingüística aplicada tenen un proyecto igual los ponemos en contacto e outro tambien reto a integración de jovens migrantes porque estes jovens estan en nuestro continente viven con nosotros e tenemos que darles a oportunidade de integrarse non se se dice así en español ayudarles a vivir melhor entre nosotros porque non se van a marchar muchos de ellos se ve que estadísticamente los adultos despues de un tempo en el país de acogida se van pero los jovens que tienen amigos aqui que han desarrollado esta doble competencia lingüística cultural estan ya en relación con Europa e necesitan ayuda para tener tambien esta oportunidade lingüística e esto es importante que todos nosotros trabajamos en esto para cambiar de punto de vista mirarlo de manera diferente el lingüismo es ayudar a mirar las cosas de manera diferente es guai todos nosotros estamos convencidos de esto pero como hacerlo entonces vamos outra vez a cambiar de page e entonces aqui tenemos un listado de maneras de hacer el lingüismo e eu queria saber qual es o que prefereis a enseñanza de una asignatura en lengua extranjera a alternancia códica des voy a enseñar o que es a intercompreensión ou os idiomas extranjeros obligatorios qual es que prefereis solo uno perencia es la movilidad e os intercambios que aqui nunca en su no hablo de turismo que nunca he hecho movilidad como doxente nunca salio tu nunca entonces eres o único todos osotros les gusto, les gusto queren más, queren más entonces tu podras hacer e intercambios con jóvenes con os alunos todos tam bien? no con os alunos no entonces esto es el corazón de la acción europea egasmus plus es el objetivo es hacer que hai tengamos más intercambios máz movilidad para conocer el vecino e tam bien para conocer outra manera de enseñar porque la movilidad el pluralinguismo, la internacionalización es una manera de cambiar nuestra manera de trabajar porque se sabe que un centro escolar que aprende es un centro escolar que tenen mejores que os alunos tenen mejores resultados no tenemos que olvidar que la movilidad e todo eso non es para el placer es tam bien para que cada uno dos doxentes aprenda e pueda gracias a esta transformación que ha vivido de manera positiva pueda enseñar e que al final el joven salga con un mejor nivel es el objetivo entonces se ve que estas dos maneras de hacerlo son las que los doxentes prefieren e las que funcione España está muy bien en esto de movilidades yo estoy mirando aquí a nuestros companeros de lintef porque el gobierno español desde hace un tiempo hace mucho para la movilidad e en hora buena por el esfuerzo porque ha cambiado mucho el paisaje de la movilidad doxente en España e tam bien por vosotros que tenéis ganas de hacerlo entonces en el tercer está la asignatura en lengua extranjera tengo muchas estadísticas me gusta muchos os datos pero voy a decirlos porque tenemos poco tiempo en España tenemos en primaria unha población que aprende mucho e asignaturas en inglés é o idioma que má se utiliza para hacer clil e en secundaria menos só 20% de os alunos tenen agora otras asignaturas en inglés vamos a ver que hay otras experiencias o que eu queria decirles con este tema de alternancia códica quena ha oído hablar de esto podes explicar un pouco xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx e que a alternancia cotswitchingar tenianse dos idiomas, es decir que o docento pode utilizar os dos idiomas na aula, non para qualquer cosa, se tende que construir, se tende que planificar, se tende que hacer de manera racional. Então os resultados son mejores porque o objetivo de ensenar ciencia en inglés no es aprender inglés, el objetivo es aprender ciencia, vale, entonces para que un joven sepa ciencia, lo sepa bien, es mejor que lo haga en dos idiomas que en uno e muchas veces hay gente que lo olvida, que piensa que aprender todo en francés, inglés, alemán, qual que sea el idioma está bien, sí está bien, pero para en inglés, mejor aprender, mejor ensenhar en alternancia códica en dos idiomas, eso se debate, no tenemos tiempo, só lo tengo unha hora, pero quizás el próximo año vendré a explicar un poco esto, vale, a ver aquí, se sabeis, podeis darme una idea que el porcentaje de alumnado pra ti con programa Clilemil en España, en primaria e en secundaria, es que en el 38% de los alumnos españoles aprenden outra asignatura en lengua extranjera, que está muy, muy bien, en Europa está muy, muy bien, e en secundaria 19, que está, podria estar un poco mejor, pero ya está muy, muy bien, está en los máis altos níveles en Europa, está muy bien, de 2017-18, el curso 2017-2018, sí, se publicó la semana pasada, sí, en primaria 38, e en secundaria 19, a mucho, hemos hablado, han visto que, han mo cambiado en España del 15% de segundo idioma al 20%, dos fenómenos canarias, como hemos dicho, con esta política muy, muy fuerte, y también Andalucía, porque en Andalucía desde septiembre de 2016, el segundo idioma es obligatorio en primaria, y la población escolar de Andalucía es la mayor de España, ellos tienen la mayor población escolar, esto es muy interesante porque en las regiones a donde hay un idioma cooficial, los alumnos aprenden tres idiomas, aprenden castellano, aprenden catalán, por ejemplo, inglés, y a veces francés, o alemán, o chino, lo que quieran, en las otras comunidades, como castia león, castia la mancha, Madrid, Andalucía, aprenden castellano, inglés, entonces hay aquí como una distorsión, entre la oferta lingüística y también los presupuestos, porque cada uno de nosotros aquí, como docentes, sabemos que esto es un tema de presupuesto, entonces hay como una distorsión, y en Andalucía han decidido que iban a ser el esfuerzo, no sé como, porque no estoy dentro de este tema de presupuestos, pero lo han hecho, vale, es importante. Perdón que interrumpa, lo de las comunidades, Galicia era la segunda, y vice, las subras, el lenguas, suba o ibajo. Sí, porque Galicia ha dirigido esto, porque no, lo que... E o don된 que iban, roquina, que iban por axogoro xeo, que era da unha raiva, que iban paistito, porque... O que que cosplaytam? Galicia eives por canarias. Asi, si, Galicia iseva... Si, si, Galicia, porque ellos, en Galicia, tienen unha tradición, de migraxión, muy fuerte, então, en los años 80, os jovenes, por exemplo, que éban em Alemania, ou Francia que tenían 10 anos han regresado e vivem agora aí en Galicia e como eles chenen esta relación con o país de migración de sus padres piden idiomas porque es como una relación afectiva que chenen con o país a donde han vivido unha parte de súbida e por isso piden mucho segundo idioma, las familias então eu queria decirle que todo esto é un ecosistema en el ecosistema no olviden que también está la cooperación bilateral bilateral es decir con el país vecino e nosotros aqui en las embajadas de Alemania, Francia, etc. estamos moi abiertos a un diálogo con vosotros e que se necessitas ayuda, podeis llamarnos e intentamos lo posible para ayudarles a ser intercambios, proyectos porque há muitos pedidos e também há muchas cosas na internet não vou tener tempo de hablar do ecosistema, pero aí está então... perdona mais estadística sobre a segunda lengua extranjera o sabés é o inglês o má se utilizado como lengua de enseñanza, é o que eu he dicho e isto também, não vou explicar Francia ha desarrollado un seio de calidad para as secciones bilingües de francés que imparten o 20% de enseñanza em francés e o governo francés otorga un seio de calidad então vem o embajador, o consejero se pone una placa para ser o bonito valora os pares, os alumnos, os docentes e também proponemos mucha formación docentes para estes centros viajan a Francia, temos a universidade de verano este año en Valencia con casi 200 professores de francés e de outras asignaturas e também queria hablarles dos dobles diplomas, não sei se conoceis o IB, o diplomatual, o bachibac o bachibac é un programa onde os alumnos aprenden história en francés historia de España en francés aquí en España e en Francia os alumnos aprenden historia de España en castellana cada una aprende a historia del outro país e no outro idioma isto é muy importante por esta dimensión intercultural de la cual eu hablado porque así os alumnos pueden pensar un pouco como se piensa en el país vecino e isto é un tema e também o IB que é un bachilerato internacional e o diplomatual que é de los Estados Unidos e também tenéis E as explicado que consiste o diplomatual seré Sim, também é igual É un pouco má complicado porque con o bachibac os alumnos tenen dentro de seu programa asignaturas en francés En el dual se añade tenen el programa escolar español e tenen máis horas en inglés e poden despues a ser un bachilerato reconocido en Estados Unidos se hacen en España Puedes ponerte en contacto con tu conxergería e os quizás lo saben o sinó con a embajada americana e podes verla en la página web se buscas diplomatual lo encuentras e despues tenemos muchos instrumentos en Europa como éste que, non sei se o conexéis É como o marco común para el plurilingüismo é como implementar plurilingüismo clil en la aula e como hacerlo como estructurarlo como planificarlo e é un instrumento moi interesante porque generalmente nosotros docentes de yomas conocemos el marco pero el nuestro e isto é un pouco menos conocido pero foi hecho também por el consejo de Europa e así podemos volar todos juntos e cruza fronteras que nos vou explicar a ser payasadas a ser el payaso e al final tener cada vez máas ideias lo hago un pouco rápido e como non tenemos una memoria de elefante os dejo mi contacto