 मुडीु्व वंट्रत्ट्टु अस्माहें यह भी चल सबज्ह आत्दी। तो वो यह वो दो इसंग आप श्पर शिकाई लिए हैूँ नहीं इंद तो भी कनदागान एक उआंप बाहस होंग ते पारेंजों व्या़ के विआप � remain यryn स्वम नद्वीए याँ और ज़ादन के सी था। और वहाँ तवाय दाला अर लगता, उगर मैं बरत्शहिए यी और लगता। बहुys और और भी भी आगता. याई किस्थाद चाुआत गाथ रफ भी याउपाठ्टों, जो के हमें help करते हैं के इसको understand करने में और फिर उसकी management करने के अंदर तो this is something very important तो interview जब हम लेंगे तो we all know के हमें detail history जो है वो बच्चे के लेनी होदी हैं जिस में हमें start करना होता है के जो मदर की प्रिकनेंसी ती वो किस करहां की ती और उसके बाज़ जो देलिवरी का प्रोसिस था वो कैसा था और उसके बाज़े की after health ती वो कैसी ती that is something very important और उसके बाज़ का जो developmental ages है वो कैसी ती और especially यहां पर जैसे ही हम पुच्चना शुरू करते हैं के school जाते विसका response क्या था तो उसे पहले एक चीज आती है के जब बच्चा school नहीं जाता ता और मदर वैसे कही जाती थी तो उस पकत बच्चे का response कैसा हुता था तो word start separation यहा बच्चा सोता कहाथा यहा बच्चे को कभी parents न दूसे कमरे में सोलाने की कोशिष की यह नहीं की क्या उसका brought up का style यह यह सा है यह उसके मदर के साथ और फादर के साथ attachment pattern कैसा था उसके मदर कितनी available हुती है बच्चे को यह असका father कितना available है तो this sort of चीज यह वो हमने interview के अंडर पुछ नहीं होती है यह हमें help करेंगी for devising the management plan उसके साथ साथ आपने यह भी देखना होता है के बच्चे का जो relationship है सब लिंक्स के साथ हो कैसा है उसके साथ में role models कैसे हैं क्या उसके गर के अंदर उसके family के अंदर को यह साथ शक्स तो नहीं है जो के सजे से separation anxiety disorder हो यह नहीं हो सकता है अईमा का behavior क्या start हो गय क्राइंग का और उसकी जो emotion ता वो क्या tha anxious tha 90% of emotion की intensity ती ती 1 to 100 scale के अपर जहां वान जो है वो minimum है और 100 जो है वो maximum है और उस दोरान जब देखा गया अईमा से पुचा गया क्या what she was actually thinking तो she said that she was thinking कि उसकी मदर कभी बापस आईंगी ही नहीं तो this thought pattern was underlined जिसकी विजे से उसका behavior जो ता वो क्राइंग का शुरूग हो गया और emotion जो ता वो anxious हो गया इसके बाब अईमा जो ती on the very other day वेंट along with her aunt to the mall और उसके क्या हूँः तो when she went to the mall, she was like repeatedly thinking के जी मैं माल के नदर गूँँँँँँँँँँँँँँँँ और उसका behavior क्या था क्यो उसने अपनी आईंट का हाँ जो ता वो बहत जादा tightly hold कि आवा था और वो बार-बार insist कर रही थी के we should go back home immediately लेकिन अगर अप इस को मूनीटर करते रहेंगे और over the month आप देखेंगे तो अपको पता चलेगा के ये जो frequently है ये increase होती चली जातती है different types of events के साथ-साथ तो इस के सम का जाथ है वो आप गर के लिए भी देऊ सकते हैं अप इस के सम का चात उसके स्कूल के लिए देऊ सकते हैं और आप उनकी टीटर से लिए कुविस कर सकते हैं के they should keep the record of the child behavior के जिस वकत वो खलास के अंदर आया तो वो किस तहा बेटा किती देर वो कमोष रहा और जब उसने रोना शिरू किया तो उस कत भेसिकली क्या हूँवा था अन्टिस्ट्ट्धेण्त यह ती क्या प्हुस है बाहर देखख रहुस की मदर नहीं थी या उसको कफीने लिक किसी ने एंटिमेट की आ खुए चूर ही चुलि घषी की लिए खुए छिस मदर जिले गी हैं यो स्क्ताई, यो स्क्ताई, थो, तुस प्रॉच्छ तुछ़ए वास्ताया, स्वट्ड्दान, एक जब म्हिन दूर्छ्रेटाए, आजा व्र उद्ठानती मैंईद, तूप्कॉअषी प्रशी च्फो तूबबिंत जागतनी, चाइड़ को थो थनार्गवाब प्रुठाई,