書籍 「一喝！吉田松陰の霊言」 大川隆法 (2010年4月) 幸福の科学出版

一喝！この気迫！この鋭さ！
いま、吉田松陰が降臨し、平成の日本人に檄をとばす！
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〔まえがき〕

　わずか29歳でこの世を去って、回天の偉業の原動力となった、吉田松陰の如き、「精神の人」は、世界史的にみても、まことに稀有な（まれな）人材であるといえよう。明治維­新前夜に、わずかばかりの期間、小さな松下村塾で教えた若者が、明治維新の中心的志士なり、室内にも入れてもらえず、縁側で、かろうじて聴聞を許されていた、伊藤博文、山­県有朋クラスの人材が、明治期の総理大臣として、日本の大黒柱となったのである。
　私には、ソクラテスや、イエス・キリストや、日蓮のような、激誠の教育者の姿がありありと目に浮かぶのである。
　間違いなく、混迷する現代において、現代人が直接に教えを受けてみたい、人類史上の教師の一人であろう。
　迷える世の人々の願いをうけて、その、ありえない奇蹟を現象化（現証化）したのが、本書である。同じく、人類の教師として法に生命をかける、私から贈る渾身の一冊である。
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〔あとがき〕

　まことに厳しい人であった。吉田松陰の霊への質問に立った『幸福の科学』あるいは『幸福実現党』の幹部クラスの人々の顔色がまっ青になり、言葉につまり、それこそ霊体が縮­んでいくのが感じられるような、一連の霊言であった。
　本物の革命家とは、真実の不惜身命とは、何か、を教えられた一日であった。
　この国の政治を幸福維新するための心構えを、胆力を鍛え直すことから始めなければならないと思った。
　この厳しさの中に流れる深い愛が、百数十年前と同じく、若い人々の心に、言行一致の精神を教えてくれるだろう。

2010年3月　桜咲く頃に　　　　幸福の科学グループ創始者兼総裁　大川隆法
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第1章　指導者としての厳しさを知れ

1-1　リーダーを輩出するための心構え
（まず問うべきは指導者の精神性である／不惜身命の心で法を伝えよ／心底、「人々を救いたい」と願っているか、日々、自らに問え）

1-2　幸福維新を成し遂げる「政治家」を養成するには
（火のなか水のなかをくぐり、自らを鍛え上げよ／殉教者が出ても、断行するだけの気概を持て／この世の法律や政治の仕組みを乗り越えていくのが「革命」である／塾生を鍛え­抜き、国家を背負う人材をつくれ）

1-3　幸福の科学学園が目指すべきもの
（他の名門校よりも遥かに優れた学校を／幸福の科学学園の隠された使命とは）

1-4　秀才かつ行動力のある、真の人材をつくるには
（教育の根本に「正しい信仰心」を取り戻せ／中高だけでなく、権威のある大学もつくれ）

1-5　幸福実現党はいかに戦うべきか
（まだ甘さがあることを自覚せよ／明確に「敵」が出てくるのが政治の世界／真剣勝負で戦い、大義を成就せよ）

第２章　「一日一生」の思いで生きよ

2-1　国民の価値観を変えるために
（高級霊と地上人との圧倒的な差／必要なのは千パーセントの努力である／無駄なことに時間を使わず、エネルギーを集中せよ／焦点を絞り、「一書の人」となるべし）

2-2　「威」というものを鍛え上げるには
（われは、24時間、365日、働いている／無限に時間があると思わず、「今日で命が終わる」と思え）

2-3　吉田松陰の29年の人生が示すもの
（わが使命は、のちのちの人々を照らす鏡となること／なぜ老中の暗殺計画を告白したのか／われは「日本の国開き」に貢献した神々の一柱／不幸を選ぼうとしている国民を目覚­めさせよ）

2-4　宗教立国を成し遂げるために
（数や資金ではなく、真剣なる「魂の叫び」で戦え／国民に辛口の政策を直言せよ）

2-5　若者のリーダーたるべき者とは
（真理を求めて、「学問の魂」に推参せよ／真っ直で、真理に殉ずる人をリーダーに）

2-6　公益法人としての教団のあり方（詳細略）

2-7　女性たちに対するアドバイス　（詳細略）

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