"Miteinander leben - Voneinander lernen" (Teil 2 von 2)

Leben, Lernen und Spielen von Kindern mit Migrationshintergrund in Dresdner Kindertageseinrichtungen

In Dresden leben rund 20.000 Menschen, die ihre Wurzeln in anderen Ländern oder Kulturen haben. Darunter sind etwa 1.000 Kinder, die jünger als 8 Jahre sind. Viele davon besuchen eine Kindertageseinrichtung. Für diese stellen die Migrationskinder sowohl eine Herausforderung als auch eine Bereicherung dar. Die Erzieherinnen und Erzieher erleben eine kulturelle, religiöse und sprachliche Vielfalt bei den Kindern und ihren Familien. Nur wenige sprechen von Beginn an deutsch.

Der Eigenbetrieb Kindertageseinrichtungen Dresden orientiert sich in seinen Kindertageseinrichtungen am Sächsischen Bildungsplan und einer konstruktivistischen Trägerphilosophie. Themenbereiche und Besonderheiten der Kinder werden demnach nicht kategorisierend herausgehoben und bearbeitet vielmehr soll jedes Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen und Entwicklungsherausforderungen wahrgenommen und unterstützt werden.

Ohne die bereits benannten Prämissen zu vernachlässigen, erfordern Kinder mit Migrations-hintergrund und deren Eltern geeignete Strukturen und dafür qualifizierte Pädagoginnen und Pädagogen. Besonders sichtbar wird dies in den im Bericht gezeigten städtischen Kindertageseinrichtungen, die eine wesentlich höhere Anzahl an Kindern mit Migrationshintergrund betreuen, als es dem Anteil der Einwohner mit Migrationshintergrund im jeweiligen Stadtteil entsprechen würde.

In Kooperation mit Dresden Fernsehen entstand im März 2010 ein Dokumentarfilm, der die entsprechende fachliche Arbeit exemplarisch in vier Einrichtungen in Dresden darstellt. Der dabei abgebildete Arbeitsstand versteht sich als Momentaufnahme im Prozess der qualitativen Weiterentwicklung des Themas. Als lernende Institution nimmt der Eigenbetrieb Kinder-tageseinrichtungen gern konstruktives Feedback entgegen.

Der Dank des Eigenbetriebs Kindertageseinrichtungen Dresden gilt den Kindern und ihren Eltern, den pädagogischen Fachkräften und den Leiterinnen, die diese Form der Dokumentation und Außendarstellung ermöglichten.

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Education