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Jörn Loviscach: E-Learning - Chancen und Grenzen

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Published on Aug 23, 2012

Ein Gespräch über virtuelle Hochschulen, Alternativen zur klassischen Vorlesung und das Modell "Inverted Classroom". Interview mit Prof. Dr. Jörn Loviscach vom Fachbereich Ingenieurwissenschaften und Mathematik an der Fachhochschule Bielefeld.

Mehr Videos zum Thema:

Jan Philipp Schmidt: MOOCs - Digitale Lernwelten
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Jede pro Woche neu beim Stifterverband:
Die Zukunftsmacher und ihre Visionen für
Bildung und Ausbildung, Forschung und Technik.

Interview: Corina Niebuhr
für den Bildungskanal des Stifterverbandes
http://www.stifterverband.info/

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  1. 1

    MOOCs und Bildung: Neun gelernte Lektionen

  2. 2

    MOOCs in der akademischen Weiterbildung

  3. 3

    Erklärvideos in MOOCs und anderswo: didaktische und mediale Gestaltung

  4. 4

    Schätzen und Runden: Taschenrechner sind uncool

  5. 5

    MOOCs: Wie verändern Online-Kurse die Hochschulen? (Expertentalk)

  6. 6

    Jörn Loviscach: Mit Videos lernen - ein Experimentierfeld

  7. 7

    MOOCs -- Chance oder Risiko für die Hochschulweiterbildung?

  8. 8

    Digitale Beschulung ist noch keine Bildung

  9. 9

    MOOCs: Ist das Lehre oder kann das weg?

  10. 10

    Der Flipped Classroom: Wie funktioniert der umgedrehte Unterricht?

  11. 11

    Friendly handmade explanation videos

  12. 12

    Digitale und analoge Illusionen der Bildung

  13. 13

    Die Welt mit xMOOCs retten?

  14. 14

    Massive Kurse und andere Mythen

  15. 15

    Hochschullehre digital - Erfahrungen vom Seminar bis hin zum massiven Kurs - Jörn Loviscach

  16. 16

    Making Educational Videos Work in Mobile Settings

  17. 17

    Erklärvideos plus x statt Vorlesungen

  18. 18

    MOOCs, ein Überblick für Lehrende. Teil 1, die MOOC-Industrie

  19. 19

    MOOCs, ein Überblick für Lehrende. Teil 2, Produktion und Durchführung

  20. 20

    MOOCs, ein Überblick für Lehrende. Teil 3, Didaktik

  21. 21

    Auf der Suche nach der anschaulichsten Erklärung

  22. 22

    MOOCs und Weiterbildung

  23. 23

    Der elektrische Professor: E-Learning vs. Audimax?!

  24. 24

    Mathematik zum Mitmachen

  25. 25

    Das Inverted Classroom Model

  26. 26

    075: Studiertes, Gedrosseltes und Repariertes

  27. 27

    Die YouTubifizierung der Hochschule

  28. 28

    This --isn't-- shouldn't be your parents' educational TV

  29. 29

    The Online Future of IT Education, sort of

  30. 30

    MOOC-Wettbewerb: Stimmen aus der Expertenjury

  31. 31

    Die Vorlesung ist tot, lang lebe die Vorlesung!?

  32. 32

    MOOCs: 50+ years of open education for massive audiences

  33. 33

    Der Inverted Classroom: ein Vehikel für offene Lehr- und Lernmaterialien?

  34. 34

    re:publica 2013 - Sebastian Wernicke, Jörn Loviscach: Online universities - food for thought or an i

  35. 35

    Erfahrungen mit der Lehre per Video und xMOOC

  36. 36

    Der elektrische Professor

  37. 37

    Videos in der Hochschullehre, konkrete Nutzung

  38. 38

    Bessere MOOCs für bessere Lehre

  39. 39

    MOOCs and other faster horses

  40. 40

    Millions of Lessons Learned on Electronic Napkins

  41. 41

    Visual Explanations with Lean Technology: Mathematics and Computer Science on YouTube

  42. 42

    The environmental cost of Bitcoin

  43. Jörn Loviscach: E-Learning - Chancen und Grenzen

  44. 44

    Vorlesungsaufzeichnungen auf YouTube. Herausforderungen, Werkzeuge, Erfahrungen

  45. 45

    Typeface Styling with Ramp Responses

  46. 46

    Unfassbar anfassbar, denkbar lenkbar: Wohin nun?

  47. 47

    Wo kommen eigentlich die Handys her?

  48. 48

    Educating Artist-Inventors

  49. 49

    Transcending the Status Quo (in HCI and Digital Media)

  50. 50

    YouTube: Formeln und anonyme Kommentare

  51. 51

    Virtual Board: Demo

  52. 52

    Poor Man's Thermographic Camera 2

  53. 53

    Soundtorch 2.0

  54. 54

    A Nimble Editor for Videocasts

  55. 55

    Ray-traced GUIs for audio effect plug-ins

  56. 56

    A graphics tablet as transparent blackboard

  57. 57

    Wii-mote Foley Demo @ TEI 2011 Conference.

  58. 58

    01 Semantische Audioanalyse

  59. 59

    02 Semantische Audioanalyse

  60. 60

    03 Semantische Audioanalyse

  61. 61

    04 Semantische Audioanalyse

  62. 62

    05 Semantische Audioanalyse

  63. 63

    06 Semantische Audioanalyse

  64. 64

    07 Semantische Audioanalyse

  65. 65

    08 Semantische Audioanalyse

  66. 66

    09 Semantische Audioanalyse

  67. 67

    10 Semantische Audioanalyse

  68. 68

    11 Semantische Audioanalyse

  69. 69

    12 Semantische Audioanalyse

  70. 70

    13 Semantische Audioanalyse

  71. 71

    14 Semantische Audioanalyse

  72. 72

    15 Semantische Audioanalyse

  73. 73

    16 Semantische Audioanalyse

  74. 74

    Lighting Control through Laser Pointer Gestures

  75. 75

    Google und die Waschmaschinen, Teil 1 von 3

  76. 76

    Google und die Waschmaschinen, Teil 2 von 3

  77. 77

    Google und die Waschmaschinen, Teil 3 von 3

  78. 78

    Pus in Motion

  79. 79

    Listening Wind: Music Visualization

  80. 80

    Procedural Plants for Music

  81. 81

    FlexiKnobs: Multipoint Interaction with Audio Software

  82. 82

    Atomic Sounds: Generic Sound Effects to Aid in Audio Retrieval

  83. 83

    A Loudspeaker as Drumhead

  84. 84

    Projecting Finger Placement onto the Fretboard

  85. 85

    Trailer: YouTube for the Poor & Lazy Professor

  86. 86

    Graphical Control of a Parametric Audio Equalizer

  87. 87

    Enhanced Faders

  88. 88

    Automatic Adjustment of Off-the-Shelf Reverberation Effects

  89. 89

    SonoSketch

  90. 90

    Soundtorch

  91. 91

    Poor Man's Thermographic Camera: two Approaches

  92. 92

    A Random Cursor Matrix to Hide Graphical Password Input

  93. 93

    Aurally and Visually Enhanced Audio Search

  94. 94

    NoISE Final Presentation Part 1/4

  95. 95

    NoISE Final Presentation Part 2/4

  96. 96

    NoISE Final Presentation Part 3/4

  97. 97

    NoISE Final Presentation Part 4/4

  98. 98

    HCI: Studierende forschen, Teil 1 von 6

  99. 99

    HCI: Studierende forschen, Teil 2 von 6

  100. 100

    HCI: Studierende forschen, Teil 3 von 6

  101. 101

    HCI: Studierende forschen, Teil 4 von 6

  102. 102

    HCI: Studierende forschen, Teil 5 von 6

  103. 103

    Complex Water Effects on the GPU

  104. 104

    HCI: Studierende forschen, Teil 6 von 6

  105. 105

    Two-Finger Input with a Standard Touch Panel

  106. 106

    Efficient Magnification of Bi-Level Textures

  107. 107

    File Icons that Show the Content of Audio Files

  108. 108

    Stylized Haloed Outlines on the GPU, 1 of 2

  109. 109

    Stylized Haloed Outlines on the GPU, 2 of 2

  110. 110

    Walking with Pens: 3D Motion Input

  111. 111

    Grunge Style for 3D Objects, Fully Automated

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