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La verdad es que tu información se escucha interesante, pero debes concretizar tus ideas hacia la verdadera razon de un medio de investigación e interacción.
En general el guión que se elaboró para hacer éste video fue tomado de diversas fuentes en torno a la metodología que Redescolar propone, así que si tienes algo mas que agregar envíamelo por favor para enriquecer el trabajo colaborativo de la comunidad RAM.
los proyectos colaborativos de red escolar son buenos pero tienen demasiada teoria, a los alumnos a veces ya no quieren continuar porque es demasiada teoria y tienen que atender sus materias o cuando hay periodo de evaluacion, me gustaria que fueran mas dinamicos en cuanto a ejercicios y no tanta teoria
Si en algunos casos tienen diversas fuentes que amplian el contenido que se va a abordar , pero ahi radica la labor del docente frente a grupo o el RAM,para poder organizar, jerarquizar y planificar las actividades de acuerdo a los tiempos que tengan. En lo personal a veces es verdad que da la impresion de no tener el tiempo necesario, pero recuerda que se planea conjuntamente con el maestro de grupo por ello los tiempos los pueden organizar conjuntamente. Gracias por tu comentario!!
hola yo soy encargado de un aula de medios del estado de OAxaca, la cuestion es de que tengo algunos problemas para que los docentes puedan acoplarse a este tipo de proyecto llevo casi 3 años convenciendolos pero se resisten, es muy interesante todo este tipo de proyectos, todo para mejorar la educacion.
Hola bienvenidos a este espacio de informacion colaborativa.Espero que sirva de orientacion para los nuevos compañeros RAM,adelante!!!!Se aceptan dudas sugerencias correcciones etc,
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Gracias por tu comentario!!
Este video me será muy útil para el uso del aula de medios
Vaya voz eh! jajaja
No pues neta que está padre el video. Yo no le sé gran cosa a eso pero se ve chido y tiene un audio muy claro xD
así recordé al salón multiusos de la Hugo Topf =P jaja bueno en mis tiempos así le llamaban jajaja
Weee síguele, vas super :)
.-MiN-.