Digital Natives: Una lectura Critica

La metáfora de los nativos digitales nació a inicios de la decada del 2000, junto a otras como la de los "millennials" o de la "Screen-Generation". En ella se propone la visión de una juventud cuyas estrategias cognitivas y socio-emotivas son radicalmente diferentes a las de los "inmigrados digitales", quienes no nacieron en la era hiperconectada, sino que usan las tecnologías luego de haber sido socializados a una cultura de la lecto-escritura "física". Esta afirmación no se pone en discusión: las diferencias existen.
Sin embargo, el optimismo inicial parece haberse inclinado lentamente hacia un optimismo crítico, en el cuál se afrontan distintos problemas de uso de la red por los jóvenes: la socialización en red, ¿a qué cosa conduce: a cambios sociales significativos o a un hedonismo digital que inmoviliza? ¿cuales son los contenidos que circulan en las redes de "millennials", así como los valores trasmitidos en ellos? ¿las nuevas redes de jovenes hiperconectados, muestran lógicas verdaderamente colaborativas, o responden a lógicas de poder en las que han nacido, relacionadas con el mercado y el consumo?
Se concluye indicando que la metáfora "Digital Natives-Digital Immigrants" insiste sobre la diferencia (in-out del territorio digital) más bien que sobre la capacidad de diálogo y construcción de nuevas realidades, y por lo tanto, de construcción conjunta de sentido.
Una nueva metáfora (de valor inclusivo intergeneracional) debería ser encontrada, en la cuál el rol del educador adquiere nuevas perspectivas.

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