o papel do professor

Em primeiro lugar eu gostaria de dizer que é um grande prazer estar aqui com vocês conversando sobre esta temática e eu vou ajudar o tanto possível

Qual foi a motivação para ingressar e permanecer na docência principalmente nesta área da inclusão?

Olha eu acredito que fundamentalmente o meu ingresso na docência foi o exemplo da minha sogra ela era professora universitária e eu sempre achei muito bonita a trajetória dela e acompanhava sempre o trabalho dela junto aos alunos na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, e ela foi assim a minha motivação para o ingresso na docência, agora a minha aproximação da educação especial e ter feito o meu doutorado nesta área esta diretamente relacionado ao meu pai ser surdo então e essas questões mais emocionais que envolvem a família de alguém que tem alguma pessoa com necessidades especiais

Na sua visão, qual a maneira correta de se referir a uma criança com deficiência?

Bom, em relação a essa pergunta nós encontramos hoje algumas incompatibilidades diária, por exemplo a área da saúde busca sempre se referir a pessoas com deficiência pensando na questão justamente da saúde, mas nós como somos educadores pensamos numa pessoa com necessidades educacionais especiais porque como nosso contexto é educação, então nos interessa saber que necessidades educacionais especiais essa criança tem justamente para poder tentar suprir essas demandas educacionais dentro da escola

Como professora, como vê o seu papel e dos outros educadores no processo de ensino aprendizagem dessas crianças com inclusão?

Olha, Eu vejo nesse momento, no atual panorama e cenário do Brasil atual, ainda bastante com plicada a questão da inclusão. Por quê? Porque os professores se apegam muito na questão cognitiva, e se nós formos pensar a inclusão somente sob o ponto de vista da cognição realmente ela pode não ter um grande significado no momento em que a criança entra na escola, agora se nós pensarmos na inclusão sob o ponto de vista social e emocional, nós vamos compreender sim que mesmo que a criança aparentemente não esteja se beneficiando do ponto de vista cognitivo como os seus colegas os seus pais, certamente afetivamente e socialmente ele estará tendo ganhos.

Toda a criança com algum tipo de deficiência ela exige uma readaptação do planejamento, dos objetivos e metas a serem cumpridas na escola, e a avaliação desses alunos também deve ser diferenciada?

Certamente gurias! A presença do aluno com necessidades especiais na escola requer fundamentalmente dois tipos de adaptação: a adaptação curricular e a adaptação da avaliação. Este trabalho de adaptação vai ser feito fundamentalmente pela professora, tendo em vista os conteúdos mínimos, as habilidades e competências mínimas que aquele aluno deverá atingir naquele nível educacional, mas lembrando e sempre levando em consideração os aspectos emocionais e sociais, não delimitando apenas habilidades e competências cognitivas é dessa forma então, fazendo a adaptação da avaliação e a adaptação do currículo.

Category:

Education

Tags:

• educação
• inclusão
• formação

[Quartetso]

muito legal esta entrevista, estou fazendo um trabalho sobre a deficiencia cognitiva e mental, e irei utilizar seu video como uma untrodução^^

otimo trabalho^^

ba sorte e sucesso^^