LdL-Schulstunde mit Erich Hammer

Am 11. März waren Christian Spannagel, "einige Teilnehmerinnen des Informatikdidaktikseminars und Lutz Berger wieder mal auf Bildungsexpeditionsreise: Wir haben Erich Hammer in Würzburg besucht. Erich hat dort an der FOS/BOS Kitzingen (Außenstelle Würzburg) einen Mathekurs (13. Klasse), den er nach LdL unterrichtet. Wir haben wieder gefilmt und interviewt. Die Videos werden demnächst online gestellt. Hier aber - wie immer - erst mal mein persönlicher Eindruck ...

Den lesen Sie am besten im Blog von Dr. Christian Spannagel, samt den knapp 100 Kommentaren, Rekord im bundesdeutschen Bildungs-Blog-Block, behaupte ich mnal. Wie auch immer, dieses Video produzierten Christian und ich gemeinsam: great! Und hier der Link zu Christians Blog:

http://cspannagel.wordpress.com/2009/03/11/ldl-im-matheunterricht/

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Education

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[pintman]

Vielen Dank für diesen Eindruck von ldl aus der Praxis. Mir fehlt etwas, die Hinführung der S. zu der Methode. Sehr aufschlussreich fand ich dafür die Kommentare unter dem Video.

[muffinbeere]

ldl ist das schlimmste überhaupt!

kein mensch hört dir zu und wenn die klasse es net verstanden hat bist du schuld

[theaterwolf37]

... das ist auch noch nicht das Ideal - die Schüler wirken etwas allein gelassen. Ich finde, es schadet überhaupt nicht, wenn sich die Lehrperson auch einbringt. Nach Spaß sieht nämlich auch diese Stunde nicht aus. Mathe kann Spaß machen und es ist der Lehrer, der die Schüler "anstecken" kann... Es bleibt spannend.

[Grindmichel]

Ja war ich, bin ich, bleib ich.. Will nicht an die Tafel :P

[chrspannagel]

Das hängt davon ab, wie mans macht. Wenn die Aufgaben komplex genug sind und jemand nicht die ganze Aufgabe lang an der Tafel bleiben muss, sondern zwischendurch auch jederzeit gehen und den nächsten ranlassen kann (so wie es auch im Video beschrieben wird), kann man gar nicht "vor rechnen".

Gegenfrage: Kann es sein, dass du bereits von anfang an so negativ der Methode gegenüber eingestellt bist (du beschreibst das ja), dass du der Methode überhaupt keine Chance geben willst?

[Grindmichel]

Das macht die Sache ja noch schlimmer, statt aufzupassen rechnen sie vor wann sie bei welcher Aufgabe dran kommen und ermitteln die dazugehörige Lösung für die Aufage, statt mitzuarbeiten. So würde es bei meiner alten Klasse mit Sicherheit ablaufen. So wäre zumindest mein Plan xP

Als ich das erste mal von LDL hörte wusste ich, dass das nie hinhauen würde und so kam es dann auch in unserer Klasse. 4-5 Schüler machten an der Tafel was, andere wurden regelrecht gezwungen.

[chrspannagel]

* Die Schüler in dem Video haben berichtet, dass alle nach der Reihe drankommen. Hier entsteht also auch keine Lücke...

Viele Grüße,

Christian

[chrspannagel]

Ok, zwei Punkte aus meiner Sicht:

* Ich selbst mache LdL an der Hochschule, und ich kann nur sagen, dass es alles andere als bequem ist, Studierende sich gegenseitig unterrichten zu lassen. Im Gegenteil: Man muss als Dozent viel wacher sein, viel besser mitdenken und entsprechend eingreifen, falls etwas schief läuft. LdL ist wesentlich anstrengender für die Lehrperson als "normaler" Unterricht. Insofern wird die Lehrperson nicht umsonst mit Lohn ausgestattet.

[Grindmichel]

Du warst anscheinend in der Schillerschule (Außenstelle) in Wü oder? Anscheinend habt ihr nur streber gehabt, mutige streber xD

Den Erich Hammer kenn ich, Herr Dr. Gröbner hatte viel von ihm erzählt und das er der Herr des LDL is, zumindest hat es sich angehört :P

Ich würd LDL net vermissen und viele meiner alten Klassenkameraden, die auch in die Außenstelle sind, ebenfalls nicht ^^

[Grindmichel]

So hab jetzt auch mal weng geschwollen dahergeredet. Was mir aufgefallen ist. Das LDL beim Hernn Dr. Gröbner, vllt kennst du ihn, war sehr einseitig. Ständig die selben Leute kommen raus, oder gar keiner, bis einer gezwugen wurde. Ich hab immer vorgearbeitet, damit ich mich dann schnell bei was freiwillig melden konnte, damit meine chancen noch mal rauszukommen veringert werden und diesen Einfall hatten noch ein paar, aber meistens sind es immer die selben oder totensille.