Mala conducta en los liceos responde a importante retraso escolar

Un informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) revela que Uruguay se sitúa en el puesto 49 en el ranking del "buen comportamiento" entre los 65 países participantes, informa El País.

Si bien está por encima de Brasil (54), Argentina (65) y Chile (69), está por debajo de otros países como Perú, Colombia y Estados Unidos.

El estudio revela que el 26% de los alumnos no presta atención a lo que dice el profesor, el 33% percibe que hay ruido y desorden en clase, el 31% señala que el profesor tiene que esperar un largo rato a que los estudiantes se tranquilicen, y el 20% confiesa que "no puede trabajar bien" en clase.

Según este relevamiento, el clima disciplinario tiene escasa relación con la capacidad de aprendizaje del estudiante. Sin embargo, el consejero Daniel Guasco opinó que "el comportamiento, directa o indirectamente, tiene que influir en el rendimiento porque el aprendizaje es una síntesis de factores".

En comunicación con Subrayado dijo que éste "es un problema para Secundaria" y señaló que " las diferentes edades en los grupos son difíciles de congeniar. Hay muchos jóvenes que no estudian enseguida de terminar la escuela y entran al liceo con 14 o 15 años. Como les falta conocimiento, presentan falta de interés, no atienden y molestan en la clase", explicó.

En Montevideo y Canelones ese grupo comprende al 25% o 30% de los alumnos, mientras que en el interior del país, principalmente en las zonas rurales, la actitud hacia el aprendizaje es distinta. Además, a todo esto hay que sumarle toda la problemática derivada de los niveles socioculturales en los diferentes liceos.

Para atacar esta situación, Secundaria implementó desde 2007 el trabajo con "tutores y referentes" que les dan una atención especial a esos alumnos. El problema es que solamente se implementa en 78 liceos de Montevideo, Canelones y en alguno del interior del país, como en Rivera.

Si bien este plan "ha dado buenos resultados", "no estamos atendiendo a toda la población que debemos atender; solo llegamos a un 15%", concluyó Guasco.

El Consejo de Educación Secundaria tiene previsto solicitar un aumento de recursos en la próxima Rendición de Cuentas para implementar este programa de atención con tutores en 100 liceos más. Se pedirá aumentar en 12.000 la cantidad de horas docente, lo que implicaría un incremento en el presupuesto de 12 millones de pesos mensuales.

Para atender a este grupo de jóvenes también "se necesitan equipos especializados con psicólogos y asistentes sociales, además de porteros y funcionarios administrativos que muchas veces dan contención a los muchachos".

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