Bullying Acoso Escolar 02

CHARLA DE ACOSO ESCOLAR ( 2 da parte )-FENOMENO BULLYING -LEY ANTIBUYING 29719 DADO EN LA PARROQUIA SAN MIGUEL ARCÁNGEL EL DOMINGO 20 DE NOVIEMBRE 11.00 am.

Existen dos tipos de víctima:
Víctima Pasiva: Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para el acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencia del acoso.
Víctima Provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los demás. En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer justificado.
Espectadores: Conocen bien la situación, se les pide que la aplaudan o que la ignoren. Pueden dividirse en:
Compinches: Amigos íntimos y ayudantes del agresor.
Reforzadores: Aunque no acosan de manera directa, observan las agresiones y las aprueban e incitan.
Ajenos: Se muestran como neutrales y no quieren implicarse, pero al callar están tolerando el Bullying.
Defensores: Pueden llegar a apoyar a la víctima del acoso.
¿COMO ENFRENTAR ESTE PROBLEMA?
-Como padres tenemos que tener un hogar democrático donde se instaure el dialogo horizontal, la afectividad, la confianza, la tolerancia, la responsabilidad.
-Como docentes, además del dictado y evaluación de clases, tienen que escuchar, entender y comprometerse con la formación integral de los y las estudiantes. La lucha contra el bullying garantizará un clima adecuado para su formación y desarrollo.
-Como psicólogos, Tenemos que identificarnos con nuestra digna profesión, dejar el egoísmo y el individualismo, debemos defender la carrera profesional del Psicólogo y conjuntamente con la Sociedad Civil luchar para que en cada colegio exista un Psicólogo según la Ley Antibullying 29719.
CON LA VICTIMA
-Debemos brindarle confianza y escucharlo con respeto para que exprese lo que le ha ocurrido y como se siente.
-La victima debe saber que cuenta con nuestro apoyo en todo momento.
-Lo fundamental es trasmitirle mensajes de valoración personal y convencerla de que no es responsable de lo que le está sucediendo, ni que debe sentirse avergonzada o culpable.
CON EL AGRESOR
-Es necesario que el correctivo se aplique de inmediato, que no debe basarse en agresiones verbales ni físicas. Es imprescindible trasmitir un mensaje claro de tolerancia cero a la violencia y el acoso.
-Potenciar la responsabilidad de las propias acciones que implican tanto pedir perdón a la persona que ha sido afectada, como proponer medidas de compensación. Estas acciones deben ser supervisadas por el padre de familia, el tutor y el psicólogo escolar y valorado por la victima.
-Debe ver una intervención psicológica para conocer las causales del agresor y responde esta problemáticas con medidas psicológicas y pertinentes.
-En caso de reincidencia se debe citar al padre, la madre o el apoderado para que intervengan de manera inmediata .Se debe explicar cuáles serían las medidas a adoptarse si el problema persiste.
CON LOS Y LAS ESTUDIANTES OBSERVADORES
Son considerados como victimas secundarias del grupo acosador ya que han sido testigos de situaciones violentas y pueden sentir mucho miedo a ser tratados de la misma manera, a la vez que sienten culpa por no defender a las víctimas. Se les recomienda:
-Intervenir para recuperar la capacidad de reaccionar frente al grupo acosador mediante la denuncia en privado o en forma anónima por medio de un¨ buzón antibullying¨ que podría ser ubicado en el aula.
-Fomentar de manera especial los valores de convivencia. Se considera muy útil la elaboración de trabajos sobe ética, violencia, coraje y espíritu crítico, apoyados, después por exposiciones en clase .La identificación y formación
De líderes ¨protectores¨ es una buena labor que el psicólogo escolar puede optar como parte de su escuela de líderes.
-Espectadores: Conocen bien la situación, se les pide que la aplaudan o que la ignoren.

Category:

Science & Technology

Tags:

• Bullying