Piaget conservacion longitud Myriam Gzz- Mireya Gzz

Practica realizada con un niño de 4 años al que se le pidio que realizara varios ejercicios con cerillos para observar si tiene o no la conservacion de la longitud

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[isabel02go]

eso es pura psicología ruless!!!!

n________n pero llevaban registros?

[xaviblinkin182]

gran aporte si señor...

[xaviblinkin182]

Por favor, espero que esto no es realizado por futuros profesores que no tienen claro el uso de la "C" o la "S" en los casos de "Conclucion", "Concervacion" y "Ocaciones" 1 clap por ellos y sus sueños de crear un mundo mas ignorante si cabe...

[xaviblinkin182]

Me perdonaran el comentario pero, cogieron al niño mas tonto de la clase... y los que realizaron el "proyecto"... tampoco es que sean unos lumbreras. Se escribe Conclusion... con S, no con C, se escribe Conservacion con S, no con C... espero que los autores de esto no tengan que dar clase en su vida, por que vaya generacion de niños tontos iba a "Calir" ¿¿o salir se escribe con S de subnormales??

[jlmelramos]

. El niño del vídeo ve que recorre más distancia con una línea recta que con una línea igual de larga pero ondulada. El contra-argumento es de la instructora que no le da un acuse de recibo a la perspicacia que refleja el niño. Según John Holt, que ha ejercido actividad docente durante más de dos décadas y ha dado curso en Harvard Graduate School, lo que Piaget no lograba entender o a imaginar era que su comprensión de la pregunta y la del niño podían no ser idéntica.

[leandrovai]

Buen material. Saludos desde Argentina

[leandrovai]

Buen material, saludos desde Argentina.