ICOVET - Kompetenzfeststellungsverfahren

Ziel des Projektes ICOVET war die Entwicklung und Erprobung von Verfahren zur Validierung berufsrelevanter Kompetenzen von Jugendlichen, die ausserhalb der institutionellen Bildungsstrukturen erworben wurden.

Untersuchungen des Deutschen Jugendinstituts zur beruflichen Integration benachteiligter Jugendlicher zeigen, dass die Integration dann gelingen kann, wenn Förder- und Unterstützungsangebote passgenau an die Voraussetzungen der zu Fördernden anknüpfen.

Ein Hindernis dabei ist der Mangel an belastbaren Informationen über den Kompetenzstand der zu fördernden Jugendlichen. Am Ende des Schulbesuchs dokumentieren Schulzeugnisse zumindest für die unteren Schulabschlüsse nicht hinreichend valide ein spezifisches faktisch erreichtes Kompetenzniveau des Individuums, insbesondere im Hinblick auf Basiskompetenzen und prozedurales Wissen. Daneben besteht das Problem einer extremen Leistungsspreizung bei gleicher Attestierung sowie eine hohe Unsicherheit über die Anschlussfähigkeit der mitgebrachten Basiskompetenzen an berufliche und betriebliche Anforderungen. Insbesondere fehlen Informationen über außerhalb des schulischen Curriculums erworbene Erfahrungen und Kompetenzen (beim Jobben, beim Sport, beim Ehrenamt, in der Nutzung neuer Medien), die nach einer Untersuchung des Deutschen Jugendinstituts eine hohe Bedeutung für den Erwerb von Arbeitsvermögen haben.

Für die Jugendlichen resultieren aus dem Mangel an passgenauer, an den Kompetenzen ansetzenden Förderung ein negatives Kompetenzerleben und instabile Selbstwertgefühle, die in der Folge weiteres Lernen negativ beeinflussen.

Bildungseinrichtungen und Betrieben fehlen Informationen darüber, welche Jugendlichen optimal von ihren Lern- und Arbeitsangeboten profitieren können, also weder unter- noch überfordert werden.

Das im ICOVET-Prozess erstellte DVD-Video sowie die Internet Video Streams illustrieren den Einsatz der ICOVET-Methode anhand von konkreten Beispielen. U.a. welche Voraussetzungen für das Gelingen des Verfahrens erfüllt werden müssen, mit welchen Reaktionen auf Seiten von Jugendlichen zu rechnen ist und wie Interviewer das Tool in pädagogischen Alltagssituationen einsetzen können. Erstellt wurde das Video in einer Einrichtung der Jugendarbeit. Die Übertragungsmöglichkeiten auf andere Kontexte sind deutlich erkennbar.

Für weitere Informationen:

ICOVET-Informelle Kompetenzen Jugendlicher sichtbar machen
Website: www.icovet.eu

ICONET: Netzwerk Informelle Kompetenzen
Website: www.iconet-eu.net

ICOVET und ICONET werden im Rahmen des Europäischen Berufsbildungsprogrammes Leonardo da Vinci gefördert.

Beschreibung von:
Randolph Preisinger-Kleine

Category:

Education

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