樹德科技大學-98學年度南區標竿學校-NYC大專校院提升青年就業力之指標項目

大專校院提升青年就業力各年級應完成之指標項目：
探索期(大一新生)：
主要進行性格測驗之施測及檔案的建立，可協助學生對自我人格特質有更深入的認知，且明瞭自身的優點與缺點，而對就輔單位而言，完整的掌握學生的基本資料，將有助於未來輔導­工作的落實。

學習期(大一至大四)
主要是協助學生對自我才能及興趣的探索，進而學習發展其才能，累積經驗，以作為最後決定期的依據。因此，職業性向與能力評量、業界動態與職業特性介紹、專業核心能力的培養­、社團的投入與工作實習，是此期的四大就業輔導重點。

決定期(大四應屆畢業生)
在這個時期，學生將決定或已決定未來走向，就輔單位應依據就業取向或升學進修取向分別輔導。針對想就業者，學校應舉辦一系列的活動，例如：求職預備訓練、企業說明會、企業­徵才會、校園徵才博覽會、證照考試講座等，讓大學部、研究所即將就業的畢業生共同參與；而對於想升學進修者，則應舉辦國內進修講座及留學講座系列活動。

**************************************************************************




何謂職涯探索
這測驗就是幫助學生瞭解自己的性格跟未來合適的工作，如此一來可以縮短同學畢業後就業摸索的期間，也可以降低入錯行的可能性。

何謂建置學習歷程檔案
讓學生在校四年所有的學習成績、課外活動、證照、競賽、專題等資料，透過E化系統，儲存檔案。讓每一位同學在畢業前就會擁有一份帶著走的電子履歷。

何謂建置系(科)職涯進路地圖與課程學習地圖
幫助學生瞭解就讀科系未來可能的職場職務，並透過有系統的課程安排，讓學生學習到這些職務的相關知識與技能，最後讓自己順利與職場接軌。

Category:

Education

Tags:

• STU三大主軸
• NYC