INUTILE !
Voila ce qui définit le mieu toute cette mascarade! Au final, la reforme ne sera que très faiblement modifiée et Sarko nous balancera ce rapport au nez en nous disant "je vous ai demandez votre avis alors les manifs je me les met au cul!"

Malgré le côté "bling-bling" de l'annonce de cette mission confiée à un personnage respecté et respectable, je reste sur ma faim:
Les personnels autres qu'enseignants et de direction: aucun rôle significatif (le gestionnaire, pourtant 3° personnage de l'établissement, n'est jamais cité)
Les solutions: un enchaînement de poncifs connus depuis des lustres (orientation, série S élitiste, emplois du temps...)
Le scandale: un rapport publié sur les sites ministériels truffé de fautes de frappe et pire encore, de grammaire et d'orthographe.

journaliste2009
Bonjour Je suis du Canada au Quebec je suis a Montreal et je suis francais

A martincyril9637,
je ne suis pas et ne me prends pas pour l'avocat de Descoings, mais je trouve que le terme de démagogie est exagéré.
Selon wikipedia, la "démagogie" désigne "l'art de mener le peuple en s'attirant ses faveurs, notamment en utilisant un discours simpliste, occultant les nuances, utilisant son charisme et dénaturant la réalité". Commentons les différentes parties de la définition :
- "discours simpliste"? Certes, ce n'est pas un article à l'"American Journal of Sociology" ... mais le rapport évoque de multiples facteurs entremêlés expliquant, par exemple, la dévalorisation de la filière L.

- "occultant les nuances"? : certes, traiter de la réforme du lycée en 87 pages est un pari difficile, mais, par exemple, le paragraphe sur "la généralisation du Bac Pro en 3 ans qui a suscité trois grands types dinquiétudes" est assez nuancé dans l'exposé des différentes inquiétudes.
- "dénaturant la réalité"? : certes les témoignages ont été sélectionnés parmi d'autres, mais le rapport s'efforce de s'appuyer sur des statistiques connues, des témoignages enregistrés ou envoyés sur le blog.

Cela ne m'étonne pas que M. Descoings ait dirigé Sciences Po : quel art de la démagogie !

Un élève de filière générale en lycée peut repasser son bac au rattrapage juste après ses épreuves écrites, soit en juillet. Pourquoi un élève de lycée pro ne le peut-il pas??? Discrimination?

Je tiens à dire que je trouve que M. Decoings a parfaitement bien mené cette enquête au sein des lycées, de façon très professionnelle et ouverte, et que les cinq priorités qui en ressortent sont tout à fait en phase avec les besoins actuels des lycées et de lycéens.

Cela me surprend, dans le sens où on n'est pas habitué a un tel succès du dialogue entre le pouvoir et le 'peuple' (encore moins lorsqu'il s'agit de jeunes), et c'est pourquoi je tenais à vous faire part de ma satisfaction. :)
Cela dit, j'attendrai que le gouvernement mette ces réformes en œuvre, concrètement, avant de me réjouir...

- Étudiant en Terminale L HIDA à Paris

PS : Seul regret, ne pas pouvoir connaitre ces changements de l'intérieur, puisque je ne serai plus au lycée :p

A axew34, résumons votre témoignage : enseignant alcoolique, déséquilibré psychologique, ne maîtrisant pas la langue française, violent... n'en jetez plus! Cela fait beaucoup pour l'expérience d'un seul lycéen.
1.Comme l'exercice du métier d'enseignant peut être difficile (d'autant plus que le contexte scolaire est défavorable), et que les enseignants sont malgré tout des humains, les cas que vous évoquez peuvent se produire : c'est le « burnout » ou syndrôme d'épuisement professionnel des métiers relationnels (infirmières, etc).
2. Cependant : vous n'êtes pas médecin pour diagnostiquer une « schizophrénie », vous n'êtes pas à l' abris de rumeurs qui peuvent courir très rapidement auprès des élèves, et votre conclusion finale sur les supposés « défauts » intrinsèques des établissements publics laisse penser que vous avez sûrement « chargé la barque »...

Très bonne chaîne, dommage cependant que débat pour l'avenir du lycée rime parfois avec débat gauche / droite, et que les critiques personnelles sur sarko remplacent de véritables remarques constructives...