El aro de Arthur Good

[arturo8000]

bueno.....aun no me kedo claro ..poner mas peso en una parte ....para k tenga mas fuerza gravitacional ....lo k ocasiona sino me equivoco mas fuerza centripeta y esta mas aceleracion...haciendo k gire para el lado donde aya estado el sobrepeso...entonces por intervalos de tiempo sucede lo mismo cada vez k da vuelta... algo asi o me equivoco¿?¿?

[depfisicayquimica]

@arturo8000 La fuerza centgripeta no tiene nada que ver. Sólo entender que el centro de grvedad del sistema tiende a caer espontáneamente. Saludos

[arturo8000]

bueno.....aun no me kedo claro ..poner mas peso en una parte ....para k tenga mas fuerza gravitacional ....lo k ocasiona sino me equivoco mas fuerza centripeta y esta mas aceleracion...haciendo k gire para el lado donde aya estado el sobrepeso...entonces por intervalos de tiempo sucede lo mismo cada vez k da vuelta... algo asi o me equivoco¿?¿?

[choyelo]

usa un contrapeso en un extremo del aro lo que ejerce mas fuesa que la fuerza grabitacional???

[depfisicayquimica]

@choyelo correcto. Saludos para México.

[choyelo]

usa un contrapeso en un extremo del aro lo que ejerce mas fuesa que la fuerza grabitacional??

[YoSmY20]

como se hace este experimento?

[depfisicayquimica]

@YoSmY20 te recomendamos que veas nuestras vídeos "lata de atún" y "lata de atun fundamento fisico". Saludos

[io3and8io]

entonces tiene como ke sobrepeso o no se como se diga mmmm......??? es como un juegito ke tengo de frijilitos ke te lo pones en la mano y si bajas la mano se suben los mendijos frijolitos..... jajaja no te kreas ... estan muy buenos sus videos

[io3and8io]

deja de usar imanes

[depfisicayquimica]

No hay imanes en nuestro aro. Gracias

[jfroblesf]

Favor de enviarme la explicacion del video del aro de Arthur Goog, tengo que hacer una exposicion en la escuela de este experimento, URGENTE

[lolazzo0]

oiie esto sonara tonto pro es k necesito k me explikes como se ase hahaha tengo un problema x k me pusieron a aser un proyecto de komo se ase x irme a un extra y no encuentro la manera de explicarlo xfa ayudenme D:

[depfisicayquimica]

¡FELIZ NAVIDAD!

[Aker118]

buenas y disculpen mi ingnoracia pero tanto el aro como la caja de bombones deben de tener mas peso en un punto de la circunferencia q hace q al colocarlo en una superficie inclinada suba o baje de pendiendo de donde se encuentre mas pesado en el punto de la circunferencia o me equivoco??? por favor si es asi exoliquemelo porq esa es la unica explicaion q le encuentro.... de nuevo gracias por los video chauu....

[depfisicayquimica]

correcto

[depfisicayquimica]

Esto lo descubren los alumnos/as tras un análisis científico de la experiencia. De esta forma aprenden el Método Científico de forma práctica.

[giangio29]

disculpen mi ignorancia pero como hace el aro a subir en una superficie inclinada? sino tiene ningun tipo de fuerza ejercida que lo ayude a subir.

[depfisicayquimica]

Precisamente esta es la pregunta que han de responder los alumnos. Cuando analizan profundamente el experimento y aplican las leyes de la física descublen que "el centro de gravedad del sistema tiene que bajar" por tanto...

[giangio29]

jajajaja juro que sigo sin entender... osea como hace un aro a no caer en una superficie inclinada? hay algo q lo empuja, dios mucha gente leera este comentario y me diran bruto pero sigo sin entender. gracias por sus videos stan muy instructivos.!!!

[moromierda]

si xD, yo aun estoy alucinando, y es que ademas acelera, impresionate!

[kagithennarin]

EL TORQUE!

[depfisicayquimica]

kagithennarin: el torque ¿significa momento aplicado a nuestro aro por el alumno?.

[depfisicayquimica]

kagithennarin: OK.

[miquimym]

¡anda! que curioso el aro pero tiene algo especial verdad ???

[cienciaspedroches]

Los alumnos formulan como primera hipótesis que "los cuerpos ruedan hacia abajo". Tras el análisis del experimento llegan a reformular la hipótesis como "el centro de gravedad de los sistemas cae" que es la VERDADERA LEY FÍSICA (Newton)

[depfisicayquimica]

Los vídeos de Física Divertida pretenden SORPRENDER, INTERESAR Y MOTIVAR a los alumnos/as de primaria y secundaria. En clase de Física, sirven para iniciarlos de forma divertida en el MÉTODO CIENTÍFICO.