Το πρόβλημα είναι οτι δεν υπάρχει σεβασμός και αποδοχή της διαφορετικότητας. Ειδικά η παιδεία, δεν ξέρω κι εγώ απο πότε, έχει σαν στόχο την δημιουργία κατασκευασμένης γνώσης και συγκεκριμένων προτύπων συμπεριφοράς, αντί να αναπτύσσει την προσωπικότητα των παιδιών και την έμφυτη ικανότητά τους για γνώση. Το να παρέχονται διευκολύνσεις μόνο σε μερικά "προβληματικά" παιδιά δεν είναι λύση κατα τη γνώμη μου γιατί κάθε παιδί έχει τη δική του προσωπικότητα και χρειάζεται μια ιδιαίτερη ευαισθησία.
κάτι παρόμοιο δε γίνεται με τους λογοθεραπευτές σήμερα? Από τότε που βγήκαν πτυχιούχοι λογοθεραπευτές άρχισαν να αυξάνονται δραματικά τα ποσοστά παιδιών με προβλήματα λόγου.
@antonatella Νομίζω ότι απλά αναγνωρίστηκαν τα περιστατικά με διαταραχές λόγου. Τώρα τα παιδιά που π.χ. συλλαβίζουν ή είναι ανορθόγραφα δεν θεωρούνται "χαζά". Δυστυχώς στην Ελλάδα είμαστε για ακόμη μια φορά πίσω-το κράτος δεν παρέχει τις απαραίτητες διαγνωστικές διαδικασίες & ταλαιπωρεί αφάνταστα την οικογένεια. Οι δε καθηγητές...ίσως θα έπρεπε να βάλουν μάθημα στους φοιτητές του παιδαγωγικού και των λοιπών σχολών για τις μαθησιακές δυσκολίες και το πώς πρέπει να τις χειρίζονται.
@cretailion81 Το να απαντάς με τη γνωστή ρητορική των ψυχιάτρων και ψυχολόγων (το ξεπατίκωσαν τώρα και οι λογοθεραπευτές και όσοι προτιμούν τα έτοιμα), ότι δηλ. αυτοί κατέχουν την "επιστημονική" αντικειμενική γνώση και πρέπει να μπουν στα σχολεία, να καθοδηγήσουν τους εκπαιδευτικούς που δεν ξέρουν τίποτα και ποτέ, δείχνει, τουλάχιστον, ότι δεν μπήκες στον κόπο να δεις το παραπάνω βίντεο.
@antonatella Νόμος 2817/2000 (Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και άλλες διατάξεις), Άρθρο 1, παρ. 2.2." Τα άτομα αυτά (σ.σ. με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες)
[...] Έχουν ειδικές δυσκολίες στη μάθηση, όπως δυσλεξία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία...
" Εξετάζονται μόνο προφορικά κατόπιν αιτήσεώς τους οι μαθητές που αδυνατούν να υποστούν γραπτή εξέταση επειδή [...] η επίδοσή τους στα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί με γραπτές εξετάσεις λόγω ειδικής διαταραχής του λόγου (δυσλεξίας).
@antonatella Εγκύκλιος Γ6/106/3-4-1992 ΥΠ.Ε.Π.Θ. (Μαθητές με δυσλεξία)
"Οι δυσλεξικοί μαθητές σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις απαλλάσσονται από τις πάσης φύσεως γραπτές εξετάσεις και εξετάζονται μόνον προφορικά. Η όλη αξιολόγηση πρέπει να γίνεται με κατανόηση, διακριτικότητα, αγάπη και εξάντληση της επιείκειας από όλους τους εκπαιδευτικούς με απώτερο στόχο την ενίσχυση και ενθάρρυνση του δυσλεξικού μαθητή"
@tacktick12 Έτσι είναι ακριβώς. Το πλάνο είναι πρώτα να μας πείσουν για την εγκυρότητα των διαγνώσεων, έπειτα ότι είναι τρομερά διαδεδομένες και τέλος ή για το ότι η καλύτερη λύση είναι τα ψυχοφάρμακα.
ολο αυτο με εκνεβρηζει αφανταστα και φυσηκα με βοηθαει να κατανοησω γιατι υπαρχει τοση βια στα αμερηκανικα σχολεια
spiros267 4 months ago
Το πρόβλημα είναι οτι δεν υπάρχει σεβασμός και αποδοχή της διαφορετικότητας. Ειδικά η παιδεία, δεν ξέρω κι εγώ απο πότε, έχει σαν στόχο την δημιουργία κατασκευασμένης γνώσης και συγκεκριμένων προτύπων συμπεριφοράς, αντί να αναπτύσσει την προσωπικότητα των παιδιών και την έμφυτη ικανότητά τους για γνώση. Το να παρέχονται διευκολύνσεις μόνο σε μερικά "προβληματικά" παιδιά δεν είναι λύση κατα τη γνώμη μου γιατί κάθε παιδί έχει τη δική του προσωπικότητα και χρειάζεται μια ιδιαίτερη ευαισθησία.
bfree2love 5 months ago
κάτι παρόμοιο δε γίνεται με τους λογοθεραπευτές σήμερα? Από τότε που βγήκαν πτυχιούχοι λογοθεραπευτές άρχισαν να αυξάνονται δραματικά τα ποσοστά παιδιών με προβλήματα λόγου.
antonatella 7 months ago
@antonatella Νομίζω ότι απλά αναγνωρίστηκαν τα περιστατικά με διαταραχές λόγου. Τώρα τα παιδιά που π.χ. συλλαβίζουν ή είναι ανορθόγραφα δεν θεωρούνται "χαζά". Δυστυχώς στην Ελλάδα είμαστε για ακόμη μια φορά πίσω-το κράτος δεν παρέχει τις απαραίτητες διαγνωστικές διαδικασίες & ταλαιπωρεί αφάνταστα την οικογένεια. Οι δε καθηγητές...ίσως θα έπρεπε να βάλουν μάθημα στους φοιτητές του παιδαγωγικού και των λοιπών σχολών για τις μαθησιακές δυσκολίες και το πώς πρέπει να τις χειρίζονται.
cretailion81 6 months ago
@cretailion81 Το να απαντάς με τη γνωστή ρητορική των ψυχιάτρων και ψυχολόγων (το ξεπατίκωσαν τώρα και οι λογοθεραπευτές και όσοι προτιμούν τα έτοιμα), ότι δηλ. αυτοί κατέχουν την "επιστημονική" αντικειμενική γνώση και πρέπει να μπουν στα σχολεία, να καθοδηγήσουν τους εκπαιδευτικούς που δεν ξέρουν τίποτα και ποτέ, δείχνει, τουλάχιστον, ότι δεν μπήκες στον κόπο να δεις το παραπάνω βίντεο.
antonatella 6 months ago
@antonatella Νόμος 2817/2000 (Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και άλλες διατάξεις), Άρθρο 1, παρ. 2.2." Τα άτομα αυτά (σ.σ. με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες)
[...] Έχουν ειδικές δυσκολίες στη μάθηση, όπως δυσλεξία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία...
cretailion81 6 months ago
@antonatella Προεδρικό Διάταγμα 60/2006 - ΦΕΚ 65Α΄, Άρθρο 27, παρ. 1
" Εξετάζονται μόνο προφορικά κατόπιν αιτήσεώς τους οι μαθητές που αδυνατούν να υποστούν γραπτή εξέταση επειδή [...] η επίδοσή τους στα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί με γραπτές εξετάσεις λόγω ειδικής διαταραχής του λόγου (δυσλεξίας).
cretailion81 6 months ago
@antonatella Εγκύκλιος Γ6/106/3-4-1992 ΥΠ.Ε.Π.Θ. (Μαθητές με δυσλεξία)
"Οι δυσλεξικοί μαθητές σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις απαλλάσσονται από τις πάσης φύσεως γραπτές εξετάσεις και εξετάζονται μόνον προφορικά. Η όλη αξιολόγηση πρέπει να γίνεται με κατανόηση, διακριτικότητα, αγάπη και εξάντληση της επιείκειας από όλους τους εκπαιδευτικούς με απώτερο στόχο την ενίσχυση και ενθάρρυνση του δυσλεξικού μαθητή"
Για να ενημερώνονται οι ανενημέρωτοι ....
cretailion81 6 months ago
"Uncle Sam" found a new way to make a buck.
Chalkaspis 1 year ago
Σε βρίσκω πολύ ψαγμένη και σωστή teacher! Η ηφίλη σου η Ψυ
philhatzi 1 year ago
μήπως τλκ είναι καλύτερα που απουσιάζουν οι ψυχίατροι από τα σχολεία?
tacktick12 1 year ago 3
@tacktick12 Έτσι είναι ακριβώς. Το πλάνο είναι πρώτα να μας πείσουν για την εγκυρότητα των διαγνώσεων, έπειτα ότι είναι τρομερά διαδεδομένες και τέλος ή για το ότι η καλύτερη λύση είναι τα ψυχοφάρμακα.
CCHRGR 1 year ago 3