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All Comments (19)

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  • Ich kann mich da nur anschließen bin auch in der zweiten sitzengeblieben und die schule hat mir das gefühl gegeben das es mein versagen wäre,was meine Unsicherheit noch weiter bekräftigt hatte.

    Im mittelpunkt dieses schulsystems steht nicht die individuelle Förderung des  Einzelnen noch ,dass man versucht ,dass jeder mitkommt sondern ein hartes ´´Friss oder Stirb´´ system.

    Diese Erfahrung hat mich mein Leben lang geprägt,aber glücklicherweise schon früh die Augen für dieses System geöffnet.

  • ist ja traurig wenn die kinder schon mit alter von 2 in kindergarten schleppen sind! da wachs schon stress und das ist ebenso für die eltern,und das nur das die wirschaft grösser wird! also eltern sollen arbeiten und mit ein windelalter müssen die kinder schon getrennt werden.und so geht das dahin immer wieder und für ewig wie kann ein kind glüklcih werden wenn in 2 verschiedene welt leben soll und erzogen!?! ist ja MOPING!!!!!!!!

  • Schaut nach diesem Vortrag den folgenden:

    Bernd Senf über Wilhelm Reich 2. Die Bildung des Charakterpanzers in der Kindheit /watch?v=XHezGGpR9uI danach werdet ihr verstehen wie die Traumatisierung funktioniert und warum das Bildungsystem absichtlich schlecht funktioniert. Es geht um Gedankenkontrolle.

  • Sie  sollten den Vortrag Zusammenfassen.

  • Das Sitzenbleiben ist eigentlich keine Lösung, denn immer werden es nur Teilbereiche sein, in denen Lücken sind. Im finnischen Schulsystem soll es deshalb einen modularen Aufbau geben. Dabei muss das Kind immer nur denjenigen Teilbereich wiederholen, den es noch nicht beherrscht. Kindgerecht buchstabieren und nicht so wie wir Erwachsenes es tun: "Escehauelteaescehae "geschrieben genau so wie wir es buchstabieren

  • Schulen abschaffen und Kinder wie in Indien zum Schuften schicken, Problem gelöst.

  • haha seit ihr alle dumm nur weil warscheinlich eure Kinder nicht so gut in der Schule sind wollt ihr kommunismus für die schule? Wenn's so einfach gemacht wird lernt doch niemand mehr! Unser Schulsystem ist gut und wenn ihr nicht damit zurecht kommt seit ihr opfer xD

  • @mex2k5

    aha...deswegen sind wir Opfer? Führe doch bitte nachvollziehbare Argumente an und nicht solche Beleidigungen.

    Nach deinem "Argument" ist es also kein Fakt, dass Kinder immer mehr unter dem Schuldruck leiden? Schon Grundschulkinder brauchen heutzutage schon Psychologen...ich kenne viele konkrete Fälle und was sagen die älteren immer? "Zu unserer Zeit hat es sowas nicht gegeben". Also muss das Schulsystem sich wohl zum schlechteren entwickelt haben...

  • Sitzenbleiben ist immer ein Versagen der professionellen Pädagogik mit dem ihm anvertrauten Kind. Die schlechten Noten dafür stellt der Pädagoge mit dem Kind auch sich selbst aus. Es ist ein Kunstfehler der Pädagogik, ständig ihre eigenen Probleme durch Vermehrung des Fördervollzugs am Kind zu verdrängen. Als Ich-kann-Schule-Lehrer sehe ich die Schule als den größten Verursacher der Probleme, die sie angeblich lösen will. Das muss grundlegend anders werden. Freundlich grüßt

    Franz Josef Neffe

  • ich finde man solte sitzen bleiben verbieten ich bin in der 2 ten klasse sitzen geblieben und man fühlt sich wie der letzte dreck und wird auch depressiv für par wochen und dass in dem jungen alter

  • @marco118120

    Sehen Sie, so traurig es ist, bin ich froh, dass mir Menschen immer wieder davon erzählen, wie sie das belastet hat. Ich danke Ihnen dafür! Denn leider wissen viele Menschen immer noch nicht, was unser deutsches Schulsystem bei nicht wenigen unserer Kinder anrichtet.

  • @DrUlrikeLuiseKeller warum kriegst gerade du hier die meisten positiven stimmen

  • @marco118120

    So konnte man bei uns, in Baden-Württemberg, von einem frisch gebackenen Kandidaten der CDU für die Landtagswahlen im März 2011 im BT (19.03.2010) nachlesen: Das „Land habe eines der modernsten und besten Schulsysteme Europas – auch wenn es hier und da nachzuarbeiten gelte, …“ (Thomas Trittmann über Tobias Wald).

  • @marco118120

    Sowohl die Grünen als auch die SPD wollen das ändern. Sie sind der Überzeugung, dass kein Kind zurückgelassen werden darf und wollen u.a. eine sogenannte „Basisschule“, ein längeres gemeinsames Lernen für alle Kinder bis zur 9. oder 10. Klasse, einrichten.

    Ich wünsche Ihnen alles Gute!

  • "Dass ich gute Noten bekomme" - der Fernsehbeitrag wurde vor Kurzem wiederholt; interessant, dass mir genau dieselbe Aussage auffiel. Als doppelte Schulabbrecherin stimmte mich das sehr nachdenklich. Mittlerweile empfinde ich es nur noch als pervers, wie der deutsche Bildungszwang die natürliche Neugier und Lernfreude unserer Kinder (zu denen ich mich noch immer zähle) erstickt.

    Mich interessiert die Ambivalenz zwischen Trennung und Nivellierung: Auf der einen Seite wird durch Benotung

  • @karamyy

    selektiert, gleichzeitig aber auch zwanghaft versucht, Lernbesonderheiten plattzustampfen - ein Kind, das eben nicht durch sitzen und zuhören lernt, wird mit chemischen Mitteln passgenau gemacht..

    Ergebnis ist ab der weiterführenden Schule eine Pseudo-Homogenität von Lerngemeinschaften: Noten ähnlich, Fähigkeiten und Schwierigkeiten, Motivation und Interessen grundverschieden. Argh, Wut. ;)

    Danke für den Beitrag, werde ihn sogleich zu Ende schauen.

  • @karamyy

    Ich danke Ihnen, dass Sie sich meinen Vortrag angehört haben!

    Und ich wünsche mir, dass sich noch sehr viele Menschen mit diesem Thema beschäftigen und sich so klar werden, falls es ihnen noch nicht bewusst war, wie vielen Kindern – auch leistungsstarken Kindern! – die Freude am Lernen durch Leistungsdruck und Auslese genommen wird und damit auch ihre Lebensfreude.

    Ich wünsche Ihnen alles Gute!

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