J.Rochex_Evolució de les polítiques d'educació prioritària davant del repte de la igualtat

[MarianoFdezEnguita]

Aparición de los modelos de cuasi-mercado

Individualización de las diferencias

Criterio de conocimientos o competencias mínimos

Alumnos con necesidades educativas especiales

Alumnos de altas capacidades

Internados de excelencia para als de clases populares

Del otro lado, alumnos de riesgo

Se ven estas características como constitutivas (i.e. esencialismo)

[MarianoFdezEnguita]

Comienza 8:30. Trad. catalan

1º modelo comprensivo, igualdad escolarización

2º lucha contra fracaso, ed. prioritaria, pols compensatorias, territorializadas, centradas en áreas. Orientadas 1º a minorías, 2º zonas, 3º centros

Debate óptica compensatoria/transformadora. Modelo burocrático-profesional: normas comunes + autonomía (sin control) profesional

3º autonomía centros, competencia, cuasi-mercados, eval. estatal, medición resultados

Centros y profs sometidos mandato: acount, bb prác